4.师生合作朗读6、7自然段。 5.语言训练 如果是你,也一定和作者一样有着丰富的想象! 让我们走进那一间黑得像地洞似的屋子,仰望天窗那 方小小的阵雨的天空;当我们扫兴地躺在床上,面 对那一方小小的夜空……我们的思绪又会是怎样的 让我们展开想象的翅膀,描绘出一幅幅奇妙的画 面吧!【课件出示26】 (1)我会从那小玻璃上面的一朵云,想象到无 数奇幻的云彩,有的像( ),有的像 ),有的像 (2)我会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象 到这也许是( ),也许是 ),也许是( (3)我会从那小玻璃上面的一颗星,想象到无 数闪闪烁烁可爱的星,它们也许是 ),也许是( 也许是( 6.晚上,躺在床上,孩子们的思想却没有“休息” 这一方小小的天窗让孩子们想象出了一个美丽而又 阔的世界。因而,作者说一一 发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼 会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚 中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达 更复杂,更确实! (三)总结升华,探知真谛 课堂小结 1.展示课文最后一自然段 及拓展延 2.比较句子:【课件出示27】 A.发明这天窗的大人们,是得感谢的。 分钟 B.发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的。 (1)这两个句子有什么不同?4.师生合作朗读 6、7 自然段。 5.语言训练： 如果是你，也一定和作者一样有着丰富的想象！ 让我们走进那一间黑得像地洞似的屋子，仰望天窗那 一方小小的阵雨的天空；当我们扫兴地躺在床上，面 对那一方小小的夜空……我们的思绪又会是怎样的 呢？ 让我们展开想象的翅膀，描绘出一幅幅奇妙的画 面吧！【课件出示 26】 （1）我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无 数奇幻的云彩，有的像（ ），有的像 （ ），有的像（ ）。 （2）我会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象 到这也许是（ ），也许是 （ ），也许是（ ）。 （3）我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无 数闪闪烁烁可爱的星，它们也许是 （ ），也许是（ ）， 也许是（ ）。 6.晚上，躺在床上，孩子们的思想却没有“休息”。 这一方小小的天窗让孩子们想象出了一个美丽而又 广阔的世界。因而，作者说—— 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼 会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达， 更复杂，更确实！ 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 （三）总结升华，探知真谛 1.展示课文最后一自然段 2.比较句子：【课件出示 27】 A.发明这天窗的大人们，是得感谢的。 B.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。 （1）这两个句子有什么不同？