“无机化学与化学分析实验”面向化学类二年级学生开设,分两个阶段,前半阶 段的学习内容包含化学原理实验、无机制备实验和经典的定量分析实验,训练学生扎实 的实验技术,并强调整个实验的综合考虑和统筹安排,强调“量”的概念,使学生在严 格的训练中理解体会化学实验的严谨性和科学性,在丰富的实验现象和多变的实验过程 中动脑思考。后半阶段则强调对学生综合能力的培养训练,开设了多个复合型的制备加 化学分析实验,如硫代硫酸钠的制备与分析、氯化钡的制备与分析、从硫酸亚铁到三草 酸合铁酸钾的系列制备与分析等。这些实验将无机制备实验与定量及定性分析结合了起 来,既糅合进无机制备技术,又巩固了化学分析实验技术,使学生对于从合成制备到产 品分析有了全过程的感性认识,激发了学生对实验过程和结果中各个环节的关注,大大 提高了学生的积极性和主动性。此外,“无机化学与化学分析实验”还为学生开设了 些教学计划外的开放实验,让学生自主选择一些拓展性、综合性的实验,如各种未知样 (包括生活中的食品、药品)的检测,供那些学有余力的学生在周末或其它课余时间选 做,以进一步提高学生对化学的兴趣,培养他们的科学研究素养 合成化学实验 “合成化学实验”是面向大学二年级学生的一门集有机合成和络合物合成为一体 的实验课程,分两个学期完成。课程强调化学实验中的合成技能,跳出了原来有机化学 实验的局限。我们将本课程分为基本实验技能训练阶段(50%)、提高型实验阶段 (30%)和研究训练实验阶段(20%)等三个阶段实施教学。在基本实验技能训练阶 段,我们将以往的基本操作单元穿插到一些经典合成实验中,使学生在化合物的合成中 掌握基本的合成实验技能,一举两得;在提高型实验阶段中,我们则安排了一些综合性 实验,目的在于使学生在掌握基本合成技术的基础上,进一步学习一些现代合成实验技 术,如无水无氧操作、TLC跟踪反应技术等,了解从化合物合成到表征的完整过程,培养 学生综合分析问题和解决问题的能力。在研究训练实验阶段,我们将科研中的一些研究 成果设计成研究型实验,如“二芳基醚的合成一一芳环上的亲核取代反应”、“旋光性 a-羟基酸的制备”等,要求学生通过查阅文献,设计实验方案,独自或以小组合作形式 完成整个实验过程,并以论文形式完成实验报告。使学生通过这类实验的训练,学习如 何开展科学研究,初步了解了科学研究过程,巩固了所学知识,受到学生的肯定和欢 仪器分析与物理化学实验“无机化学与化学分析实验”面向化学类二年级学生开设，分两个阶段，前半阶 段的学习内容包含化学原理实验、无机制备实验和经典的定量分析实验，训练学生扎实 的实验技术，并强调整个实验的综合考虑和统筹安排，强调“量”的概念，使学生在严 格的训练中理解体会化学实验的严谨性和科学性，在丰富的实验现象和多变的实验过程 中动脑思考。后半阶段则强调对学生综合能力的培养训练，开设了多个复合型的制备加 化学分析实验，如硫代硫酸钠的制备与分析、氯化钡的制备与分析、从硫酸亚铁到三草 酸合铁酸钾的系列制备与分析等。这些实验将无机制备实验与定量及定性分析结合了起 来，既糅合进无机制备技术，又巩固了化学分析实验技术，使学生对于从合成制备到产 品分析有了全过程的感性认识，激发了学生对实验过程和结果中各个环节的关注，大大 提高了学生的积极性和主动性。此外，“无机化学与化学分析实验” 还为学生开设了一 些教学计划外的开放实验，让学生自主选择一些拓展性、综合性的实验，如各种未知样 （包括生活中的食品、药品）的检测，供那些学有余力的学生在周末或其它课余时间选 做，以进一步提高学生对化学的兴趣，培养他们的科学研究素养。 合成化学实验： “合成化学实验”是面向大学二年级学生的一门集有机合成和络合物合成为一体 的实验课程，分两个学期完成。课程强调化学实验中的合成技能，跳出了原来有机化学 实验的局限。我们将本课程分为基本实验技能训练阶段（50％）、提高型实验阶段 （30％）和研究训练实验阶段（20％）等三个阶段实施教学。在基本实验技能训练阶 段，我们将以往的基本操作单元穿插到一些经典合成实验中，使学生在化合物的合成中 掌握基本的合成实验技能，一举两得；在提高型实验阶段中，我们则安排了一些综合性 实验，目的在于使学生在掌握基本合成技术的基础上，进一步学习一些现代合成实验技 术，如无水无氧操作、TLC 跟踪反应技术等，了解从化合物合成到表征的完整过程，培养 学生综合分析问题和解决问题的能力。在研究训练实验阶段，我们将科研中的一些研究 成果设计成研究型实验，如“二芳基醚的合成——芳环上的亲核取代反应”、“旋光性 a-羟基酸的制备”等，要求学生通过查阅文献，设计实验方案，独自或以小组合作形式 完成整个实验过程，并以论文形式完成实验报告。使学生通过这类实验的训练，学习如 何开展科学研究，初步了解了科学研究过程，巩固了所学知识，受到学生的肯定和欢 迎。 仪器分析与物理化学实验：