“仪器分析与物理化学实验”面向大二、三年级学生开设,分三个学期完成。其 中有关仪器分析部分的内容相对于以前有了很大的调整,80%以上内容为新设计实验 大幅减少了验证性实验和纯样品分析实验,加大了实际样品的复杂性,增加样品前处理 的难度,使仪器分析实验内容更接近实际。教学中,为满足不同个性需求,实施因材施 教,对能力强、潜力大的学生增加拓展实验和研究型实验内容,对学生进行创新意识的 教育和研究能力的培养。 物理化学实验部分着重于实验基本原理(包括常用仪器的基本原理)的传授和实验技术 技能的训练,培养学生的动手能力和优良的素质。教学中以经典的实验方法和测量技术 为主,辅以现代测量技术和方法,剖析实验设计思路和变量转换技巧,加强学生的基础 训练,培养学生认真观察现象进而分析判断、逻辑推理、作出结论的能力,以及正确设 计实验(选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等)解决实际问题的能力。在教学中既 要求学生制备一些常用的小仪器设备、使用了自制仪器,还在教学中配置了较为先进的 仪器,使学生能了解现代物理化学测量仪器的发展。同时在教学中坚持双语教学,要求 学生在教学期间至少完成二次“科技论文”格式的实验报告,以训练学生科技论文的撰 写能力“仪器分析与物理化学实验”面向大二、三年级学生开设，分三个学期完成。其 中有关仪器分析部分的内容相对于以前有了很大的调整，80％以上内容为新设计实验， 大幅减少了验证性实验和纯样品分析实验，加大了实际样品的复杂性，增加样品前处理 的难度，使仪器分析实验内容更接近实际。教学中，为满足不同个性需求，实施因材施 教，对能力强、潜力大的学生增加拓展实验和研究型实验内容，对学生进行创新意识的 教育和研究能力的培养。 物理化学实验部分着重于实验基本原理（包括常用仪器的基本原理）的传授和实验技术 技能的训练，培养学生的动手能力和优良的素质。教学中以经典的实验方法和测量技术 为主，辅以现代测量技术和方法，剖析实验设计思路和变量转换技巧，加强学生的基础 训练，培养学生认真观察现象进而分析判断、逻辑推理、作出结论的能力，以及正确设 计实验（选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等）解决实际问题的能力。在教学中既 要求学生制备一些常用的小仪器设备、使用了自制仪器，还在教学中配置了较为先进的 仪器，使学生能了解现代物理化学测量仪器的发展。同时在教学中坚持双语教学，要求 学生在教学期间至少完成二次“科技论文”格式的实验报告，以训练学生科技论文的撰 写能力