1.理解变态心理（心理障碍）的概念，以及不适当反常理的行为反应。了 解生物学理论的主要历史发展及潜在假设， 从而理解异常行为。掌握心 理 论的各种角度（如精神分析、人本主义和行为主义）及其对异常行 为的解释。 (二)教学内容 1.变态心理的认识及演变 2.认识变态的历史及发展 3.变态心理学理论 4.变态心理学的唯物史观与方法论 (三)思考与实践 1.什么情况可称之为心理异常？ 2.如何看待评价心理异常的不同标准？ 3.在变态心理学发展的历史中我们可以获得哪些启示？ 分 教学 第二章变态心理学的研究方法 (一)目的与要求 1.熟悉遗传学研究 2. 熟悉跨时间和跨文化的行为研究 3.掌握不同的研究方法，并掌握各种方法间的异同。 (二)教学内容 1.遗传学研究：家系、寄养子、双生子、基因联系和关联研究及其优缺点。 2.跨时间的行为研究（预防研究、横断设计、纵向研究）。 3.跨文化的行为研究 4.研究的伦理问题。 5.个案研究、相关研究（流行病学研究）、实验研究（区组实验设计、控制 组、治疗的比较研究)、单一被试实验设计（重复测量、消退设计）。 6.难物方法论问 (三)思老与实 对异常心理现象的研究与对正常心理现象的研究有何相同点和不同之 处。 (四)教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第三章心理障碍的评估与诊断 (一)目的与要求 学握心理评估与心理诊断的概念和原则，理解心理评估的程序、内容与 方法。判别正常心理与异常心理的标准和方法，熟悉心理测验的分类与特征。 (二)教学内容 1.心理障碍的评估 2.心理障碍的诊断1. 理解变态心理（心理障碍）的概念，以及不适当反常理的行为反应。了 解生物学理论的主要历史发展及潜在假设，从而理解异常行为。掌握心 理学论的各种角度（如精神分析、人本主义和行为主义）及其对异常行 为的解释。 （二）教学内容 １.变态心理的认识及演变 ２.认识变态的历史及发展 ３.变态心理学理论 4.变态心理学的唯物史观与方法论 （三） 思考与实践 1.什么情况可称之为心理异常？ 2.如何看待评价心理异常的不同标准？ 3.在变态心理学发展的历史中我们可以获得哪些启示？ （四） 教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第二章 变态心理学的研究方法 （一） 目的与要求 1. 熟悉遗传学研究。 2. 熟悉跨时间和跨文化的行为研究 3. 掌握不同的研究方法，并掌握各种方法间的异同。 （二）教学内容 1.遗传学研究：家系、寄养子、双生子、基因联系和关联研究及其优缺点。 2.跨时间的行为研究（预防研究、横断设计、纵向研究）。 3.跨文化的行为研究。 4.研究的伦理问题。 5.个案研究、相关研究（流行病学研究）、实验研究（区组实验设计、控制 组、治疗的比较研究）、单一被试实验设计（重复测量、消退设计）。 6.唯物方法论问题 （三）思考与实践 对异常心理现象的研究与对正常心理现象的研究有何相同点和不同之 处。 （四）教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第三章 心理障碍的评估与诊断 （一） 目的与要求 掌握心理评估与心理诊断的概念和原则，理解心理评估的程序、内容与 方法。判别正常心理与异常心理的标准和方法，熟悉心理测验的分类与特征。 （二）教学内容 1.心理障碍的评估 2.心理障碍的诊断