2、互背 3、指名背 五、当堂训练: 完成课后的习题。 教后记 20、口技 (第3课时) 学习目标: 1、能正确译讲并背诵第4-5段 2、学习文章的描写方法 学习过程 板书课题: 师:同学们,这节课我们继续学习《口技》。(板题:口技 (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看: 二.投影显示学习目标 1、能正确译讲并背诵第4-5段。 2、学习文章的描写方法。 (过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。 第一次“先学后教”(一读课文,译讲课文) (一)先学 1、师:下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第45段。请看: 2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,10分钟后比谁能正确 译讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文 再解释重点词,最后连起来翻译整个句子 3、学生自学,准备译讲;师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更 不可接打手机。) (二)后教。 1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文45段。 2、指名译讲:后进生先译讲,发现错误,请其他同学帮助更正:如还不对,老师更正 并分类板书学生译讲错的词语 3、质疑问难 (1)过渡语:同学们,还有不懂的地方吗? (2)鼓励不懂的同学举手提出疑问,大家给予帮助。 四、第二次“先学后教”(二读课文,学习描写方法) (-)先学 、师:同学们,到现在为止都能把全文正确地翻译了。那我们现在又来继续自学,请 看自学指导(投影显示),同学们,看全文并思考为了写口技艺人的“善”,作者是如何生动 地描写的?6分钟后比一比看谁回答得最好。 2、学生自学,教师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打 机。) (二)后教 1、指名学生回答2、互背。 3、指名背。 五、当堂训练： 完成课后的习题。 教后记： 20、口 技 (第 3 课时) 学习目标： 1、能正确译讲并背诵第 4-5 段。 2、学习文章的描写方法。 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，这节课我们继续学习《口技》。(板题：口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标： 1、能正确译讲并背诵第 4-5 段。 2、学习文章的描写方法。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。 三、第一次“先学后教”(一读课文，译讲课文)。 (一)先学。 1、师：下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第 4-5 段。请看： 2、投影出示：请同学们小声读课文，并对照课下注释练习翻译，10 分钟后比谁能正确 译讲课文 (如有不会的地方，可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法：先读一句原文， 再解释重点词，最后连起来翻译整个句子。 3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更 不可接打手机。) (二)后教。 1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文 4-5 段。 2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正， 并分类板书学生译讲错的词语。 3、质疑问难。 (1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗？ (2)鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助。 四、第二次“先学后教”(二读课文，学习描写方法)。 (一)先学。 1、师：同学们，到现在为止都能把全文正确地翻译了。那我们现在又来继续自学，请 看自学指导(投影显示)，同学们，看全文并思考为了写口技艺人的“善”，作者是如何生动 地描写的？ 6 分钟后比一比看谁回答得最好。 2、学生自学，教师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打 手机。) (二)后教。 1、指名学生回答