三、课程性质与教学目的 课程性质 “艺术概论”是教育部规定的高等院校素质教育的重点课程之一，也是广东 财经大学艺术学院各专业必修的学科基础课，同时还可以作为专业拓展课模块的 全校通识教育课程。本课程对于培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及 增强人文素质，提高创新能力，具有重要的作用。 教学目的 1了解并掌据艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉16种主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养 拓宽思维，增强人文素质：从中国传统艺术精华中感受爱国主义情怀，通过红色 经典艺术作品专题进行革命传统教育。 3从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。 四、教学内容及要求 上编艺术总论 第一章艺术的本质与特征 (一)目的与要求 1.了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产” 理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2.理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的 基本认识和了解。 (一)数学内容 第一节 艺术的本质 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿 说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是 种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节梦术的特征 艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术 作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现， 是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 (三)思考与实践 1、回答艺术史上对艺术本质的几种主要看法。 2、马克思“艺术生产”理论对于艺术学的研究有哪些重要启示？ 3、分析艺术的基本特征。 (见)数学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学手段。2 三、课程性质与教学目的 课程性质 “艺术概论”是教育部规定的高等院校素质教育的重点课程之一，也是广东 财经大学艺术学院各专业必修的学科基础课，同时还可以作为专业拓展课模块的 全校通识教育课程。本课程对于培养学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及 增强人文素质，提高创新能力，具有重要的作用。 教学目的 1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉 16 种主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养， 拓宽思维，增强人文素质；从中国传统艺术精华中感受爱国主义情怀，通过红色 经典艺术作品专题进行革命传统教育。 3.从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。 四、教学内容及要求 上编 艺术总论 第一章 艺术的本质与特征 （一）目的与要求 1．了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产” 理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。 2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的 基本认识和了解。 （二）教学内容 第一节 艺术的本质 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿 说”(“再现说”)等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一 种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节 艺术的特征 艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术 作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现， 是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 （三）思考与实践 1、回答艺术史上对艺术本质的几种主要看法。 2、马克思“艺术生产”理论对于艺术学的研究有哪些重要启示？ 3、分析艺术的基本特征。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授、分组讨论与多媒体相结合的教学手段