《医学统计学A》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803616202 程名称（中/英文）：医学统计学A/medical statistics A 课程类别：学科平台课 程性质：必修 学分：2 学时：40(28+12) 先修课程：生理学、诊断学等 道用专业：本科护理、助产、眼视光专业 二、课程的地位及作用 《医学统计学》是将概率论和戴翠统计原理和方法应用于医学领域，研究数据搜集、整理和分析的一门应用性科学。《医学统计学》是 医学院校临床医学等专业学生的一门必修课，属专业教育课 《医学统计学A》的主要作用是使学生掌握医学统计学的基本概念，基本方法知基本被能和统计设计的原测，培装学生具有搜集，整理 分析医学统计资料的能力，为学生在后续学习中学习《流行病学》、《循证医学》等课程打下良好参础，培养学生具有阅读和利用医学相关 专业文献的能力，从而更好地开展医学相关工作和科研工作， 《医学统计学》教学指导思短是在教学过程中以学生为主体，以培养学生的统计学思维、增照医疗服多的职业素质为重点。突出案例教 学模式。使学生掌握《医学统计学》基本理论和方法，具有较好的医学研究资料数搭分析能力。 三、课程教学目标 在学习本课程后，要求学生能够达到以下状态 (一)知识目标 1.记忆总体、样本、参数、定性变量、定量支量、袖样误差，完全随机设计、配对设计等差本概念： 2理解统计图表意义、种类，常用统计图的适用资料： 3.明确定量变量和定性支量的统计描述方法： 4.理解定量变量和定性变量的参数估计方法 五.理解定量变量和定性支量的假设检验方法的适用资料、意义及结果解释： 6,理解直线相关与直线回归的道用资料及二者的区别 7,理解多重线性回归的适用资料和偏回归系数的意义。 (二)能力目标 1.能够制作统计图表 2.运用定量变量和定性变量的统计描述指标。 3.运用定量变量和定性支量的参数估计指标 4,区别定量变量和定性变量的低设检验方法的适用资料、并对不同假设检验方法的结果作出解释 5.区分直线相关与直线回归的适用资料、并对直线相关与直线回归的结采作出解释。 (三)素质（德）目标 素质目标相析与培养路径 卓别 节别 知识点 培养路径 素质目标 医竿统计 用统计学 叶酸防制新生儿神经管 养成善于探索、本航社会 学作用 探索率物规律 缺陷案倒 的品质 《医学统计学A》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803616202 课程名称（中/英文）：医学统计学A/medical statistics A 课程类别：学科平台课 课程性质：必修 学 分：2 学 时：40（28+12） 先修课程：生理学、诊断学等 适用专业：本科护理、助产、眼视光专业 二、课程的地位及作用 《医学统计学A》是将概率论和数理统计原理和方法应用于医学领域，研究数据搜集、整理和分析的一门应用性科学。《医学统计学》是 医学院校临床医学等专业学生的一门必修课，属专业教育课。 《医学统计学A》的主要作用是使学生掌握医学统计学的基本概念，基本方法和基本技能和统计设计的原则，培养学生具有搜集、整理、 分析医学统计资料的能力，为学生在后续学习中学习《流行病学》、《循证医学》等课程打下良好基础，培养学生具有阅读和利用医学相关 专业文献的能力，从而更好地开展医学相关工作和科研工作。 《医学统计学A》教学指导思想是在教学过程中以学生为主体，以培养学生的统计学思维、增强医疗服务的职业素质为重点。突出案例教 学模式，使学生掌握《医学统计学》基本理论和方法，具有较好的医学研究资料数据分析能力。 三、课程教学目标 在学习本课程后, 要求学生能够达到以下状态: （一）知识目标 1. 记忆总体、样本、参数、定性变量、定量变量、抽样误差、完全随机设计、配对设计等基本概念； 2.理解统计图表意义、种类，常用统计图的适用资料； 3.明确定量变量和定性变量的统计描述方法； 4.理解定量变量和定性变量的参数估计方法； 5.理解定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、意义及结果解释； 6.理解直线相关与直线回归的适用资料及二者的区别； 7.理解多重线性回归的适用资料和偏回归系数的意义。 （二）能力目标 1.能够制作统计图表； 2.运用定量变量和定性变量的统计描述指标； 3.运用定量变量和定性变量的参数估计指标； 4.区别定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、并对不同假设检验方法的结果作出解释； 5.区分直线相关与直线回归的适用资料、并对直线相关与直线回归的结果作出解释。 （三）素质（德育）目标 素质目标解析与培养路径 序号 章别 节别 知识点 培养路径 素质目标 1 绪论 医学统计 学作用 用统计学 探索事物规律 叶酸防制新生儿神经管 缺陷案例 养成善于探索、奉献社会 的品质