建构主义教学观的主要论点 。教师不应被看成是“知识的授予者”，而应该 是学生学习活动的促进者： 对传统教学法设计理论提出严重挑战（彻底否定） 数学教师对“什么是数学？”和“应该怎样去 从事数学研究”的观念对教学观有直接和重要 的影响； 。不唯一着眼于结论，而是更加注重过程的分析； 。变“问题解决”为“数学地思考”，并以此为 中心。建构主义教学观的主要论点 ❖ 教师不应被看成是“知识的授予者”，而应该 是学生学习活动的促进者； ❖ 对传统教学法设计理论提出严重挑战(彻底否定) ❖ 数学教师对“什么是数学？”和“应该怎样去 从事数学研究”的观念对教学观有直接和重要 的影响； ❖ 不唯一着眼于结论，而是更加注重过程的分析； ❖ 变“问题解决”为“数学地思考”，并以此为 中心