并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安件、节点及其逸工工艺流程 全、法、文化以及环境等因素 3设计/开发解方案：能够设计针对复杂工问题的解决 方章，设计满足特定常求的系统、单元（部件）或工艺流程， 32能够在设计环节中休现创新意识，考 果程目标3 并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、使康、安 社会、健康、安全、法律、文化以及期 境等因素， 全、法律、文化以及环境等因素。 三、课程内容 (一)实践内容与课程目标的关系 表2实践内容与课程目标的关系 教学方法 支排的课程学时 日标 1内力组合、钢糖面积估算及钢束布置、主 教师果中讲投業例、学生自主查阅资料、教 课柱日标1、 采戴面几何转性计算 1日 师现场答疑及线上指华 2、3 数师集中讲授案例、学生自主查阅资科、数 误往日标1、 2材久找况承线力极限找态计算 师现场答疑及线上指子 23 1日 3.钢来预应力损失估算 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指 课程日标1、 2日 2、3 4主梁应力险算、抗裂性验算和挠度验算 教师果中讲控案例、学生自主查阅资料、教 课程目标1、 师现场答疑及线上指毕 2、3 29 5箱圈区计算、检制相关配筋图 教师朵中讲检策倒、学生自主查阅责林、教 课程目标1 1日 师现场答疑及线上指学 2、3 合计 1周 (二)具体内容 【课程设计目的】 课程设计是混凝土结构设计原理课程重要的实践环节，是学生在校期问一次较全 面的动手能力的训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。通过课程设计，达到 以下目的： (1)综合运用已经学过的专业基础知识进行课程设计，使学生更好地掌握混凝土结 构的基本理论与设计方法，加强理论联系实际，培养学生独立分析间题和解决工程实际 问题的能力： (2)掌握混凝土结构构件设计的一般方法，掌握设计的一般规律，熟悉应用《公路钢 筋混土及预应力混凝土桥涵设计规范》(TG3362-2018)、《公路桥涵设计通用规范》 (JTGD60-2015)等规范： (3)得到结构构件设计基本技能的训练，如正确设计计算、编写设计说明书、绘制 施工图纸、应用图表等方面。 -2- 2 - 并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境等因素。 件、节点及其施工工艺流程。 课程目标 3 3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决 方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件）或工艺流程， 并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化以及环境等因素。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考 虑社会、健康、安全、法律、文化以及环 境等因素。 三、课程内容 （一）实践内容与课程目标的关系 表2 实践内容与课程目标的关系 实践内容 教学方法 支撑的课程 目标 学时 安排 1.内力组合、钢筋面积估算及钢束布置、主 梁截面几何特性计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教 师现场答疑及线上指导 课程目标 1、 2、3 1 日 2.持久状况承载力极限状态计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教 师现场答疑及线上指导 课程目标 1、 2、3 1 日 3.钢束预应力损失估算 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线上指 导 课程目标 1、 2、3 2 日 4.主梁应力验算、抗裂性验算和挠度验算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教 师现场答疑及线上指导 课程目标 1、 2、3 2 日 5.锚固区计算、绘制相关配筋图 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教 师现场答疑及线上指导 课程目标 1、 2、3 1 日 合计 1 周 （二）具体内容 【课程设计目的】 课程设计是混凝土结构设计原理课程重要的实践环节,是学生在校期间一次较全 面的动手能力的训练,在实现学生总体培养目标中占有重要地位。通过课程设计,达到 以下目的: (1)综合运用已经学过的专业基础知识进行课程设计,使学生更好地掌握混凝土结 构的基本理论与设计方法,加强理论联系实际,培养学生独立分析问题和解决工程实际 问题的能力； (2)掌握混凝土结构构件设计的一般方法,掌握设计的一般规律,熟悉应用《公路钢 筋混土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JITG3362-2018)、《公路桥涵设计通用规范》 (JTGD60-2015)等规范； (3)得到结构构件设计基本技能的训练,如正确设计计算、编写设计说明书、绘制 施工图纸、应用图表等方面