海南大学2008级本科专业课程教学大纲 教学提示：重点弄清统计学的含义与意义：多举相关专业的试验与分析的实例，以便学 生理解试验设计与统计分析的重要性，提高学习兴趣。 第二章试验设计基础及常用试验设计方法 教学目的：通过讲授，使学生了解科学试验的任务和基本要求，制定科学试验方案的要 水平、试验指标及各种效应的概念及实际意义。弄清试验误差的概念、误差 教学内容：科学试验的常用术语：试验方案及要点：试验设计三大原则：试验的误差来 源及其控制：单因子试验与复因子试验：顺序排列的试验设计（对比法和间比法）：随机排 列的试验设计（完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计、裂区设计、正交试验、套设计 等)。 教学提示：重点弄清误差类型、试验指标、因子、水平的概念及各种效应的实际意义， 可多举例说明。重点讲随机区组设计，因为它是应用最广的试验设计方法。难点在裂区设计。 第三章试验资料的整理及特征数 教学目的：通过讲授，使学生掌握总体与样木、各种参数与统计量的概念及联系。学会 整理试验资料的初步方法：掌握各种特征数的定义及意义，并熟练用计算器计算。 教学内容：总体与样本，参数与统计量的基本概念：常用的样本统计量（平均数、标准 差、标准误、变异系数、极差)计算及意义：简介试验资料的初步整理方法 敕学提示：本章的重点是理解各种常用统计量的实际意义及其计算。难点在于如何理解 样本标准差、标准误的作用区别。 第四章理论分布和抽样分布 教学目的：通过讲授，使学生了解二项式分布、正态分布及抽样分布的特点及其应用。 教学内容：事件、概率、随机变量：理论分布（二项式分布、正态分布、标准正态分布）： 正态总体抽样分布、二项总体抽样分布。 教学提示：重点让学生理解各种分布曲线区间概率，查表。 第五章统计假设的测验及参数区间估计 教学目的：通过讲授，使学生了解统计假设测验的基本原理。掌握不同性质、容量、设 计的资料进行假设测验的方法与步骤。掌握利用样本信息进行集团参数的区间估计。 教学内容：统计假设测验的基本原理、方法及意义。量测性资料的样本均数假设测 置骨资赞百分数假设湖验·致的区圆告计色体均感、西色体均数差包体百分率等金 敦学提示：本章重点讲清可量资料的大样本均数与集团均数差异显著性测验。从而了解 “统计假设的测验”的基本方法和原理以及统计推断的思维方法。难点在于如何根据资料的 8、海南大学 2008 级本科专业课程教学大纲 - 8 - 教学提示: 重点弄清统计学的含义与意义；多举相关专业的试验与分析的实例，以便学 生理解试验设计与统计分析的重要性，提高学习兴趣。 第二章 试验设计基础及常用试验设计方法 教学目的: 通过讲授，使学生了解科学试验的任务和基本要求，制定科学试验方案的要 点。掌握因子、水平、试验指标及各种效应的概念及实际意义。弄清试验误差的概念、误差 来源及控制误差的方法。了解掌握常用的科学试验设计的实施方法。 教学内容: 科学试验的常用术语；试验方案及要点；试验设计三大原则；试验的误差来 源及其控制；单因子试验与复因子试验； 顺序排列的试验设计（对比法和间比法）；随机排 列的试验设计（完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计、裂区设计、正交试验、套设计 等）。 教学提示: 重点弄清误差类型、试验指标、因子、水平的概念及各种效应的实际意义， 可多举例说明。重点讲随机区组设计，因为它是应用最广的试验设计方法。难点在裂区设计。 第三章 试验资料的整理及特征数 教学目的: 通过讲授，使学生掌握总体与样本、各种参数与统计量的概念及联系。学会 整理试验资料的初步方法；掌握各种特征数的定义及意义，并熟练用计算器计算。 教学内容: 总体与样本，参数与统计量的基本概念; 常用的样本统计量（平均数、标准 差、标准误、变异系数、极差）计算及意义; 简介试验资料的初步整理方法。 教学提示: 本章的重点是理解各种常用统计量的实际意义及其计算。难点在于如何理解 样本标准差、标准误的作用区别。 第四章 理论分布和抽样分布 教学目的: 通过讲授，使学生了解二项式分布、正态分布及抽样分布的特点及其应用。 教学内容: 事件、概率、随机变量；理论分布（二项式分布、正态分布、标准正态分布）； 正态总体抽样分布、二项总体抽样分布。 教学提示: 重点让学生理解各种分布曲线区间概率，查表。 第五章 统计假设的测验及参数区间估计 教学目的: 通过讲授，使学生了解统计假设测验的基本原理。掌握不同性质、容量、设 计的资料进行假设测验的方法与步骤。掌握利用样本信息进行集团参数的区间估计。 教学内容: 统计假设测验的基本原理、方法及意义。量测性资料的样本均数假设测验、 二项资料百分数假设测验。参数的区间估计（总体均数、两总体均数差数、总体百分率等的 置信限）。 教学提示: 本章重点讲清可量资料的大样本均数与集团均数差异显著性测验。从而了解 “统计假设的测验”的基本方法和原理以及统计推断的思维方法。难点在于如何根据资料的