4、单元教学 单元教学组织形式，其主要特点在于将学生学习 的内容和活动视为整体，反对把教材分成一课又一课， 认为这是一种割裂，这样不合学生心理和不利于发展 学生的能力和合作精神。依照其主张，应把学习内容 划分为较大的单元。 单元分为两类：一类以问题为中心来组织，再一 类是学科单元，又分单科和合科。合科单元打破学科 之间的界限。 这种学科单元教学一般不打破班级编制，有的也 不改课时，主要对“课”的划分进行改革。 4、单元教学 单元教学组织形式，其主要特点在于将学生学习 的内容和活动视为整体，反对把教材分成一课又一课， 认为这是一种割裂，这样不合学生心理和不利于发展 学生的能力和合作精神。依照其主张，应把学习内容 划分为较大的单元。 单元分为两类：一类以问题为中心来组织，再一 类是学科单元，又分单科和合科。合科单元打破学科 之间的界限。 这种学科单元教学一般不打破班级编制，有的也 不改课时，主要对“课”的划分进行改革