力、电路与电子技术。 师范技能课、校企 教师职业技能训练（面试）、现代教育技 合作教育介绍 术、物理教学论（物理学科教学知识与能 力)、教育实习、校企合作1·2·3。 师范研究课介绍 中学教学创新课程、中学教师综合素质、 2 毕业论文。 说明：1本表不局限于某一本教材，而应以能力培养为目标进行确定。 2.知识点内容部分中，应填写可能包含的所有知识点，且知识点要求细化，而不是只抄某本 教材的某一节的标题。 四、教学方法与策略 根据课程和专业特点，以讲解法、讨论法、案例分析法为主。 五、学生学习成效考核方式 学习本课程的方法、策略及教有资源的利用学习本课程，主要以介绍、谈话、案例 分析为主。让学生充分了解本专业的特点、培养目标、学习方法、社会需求等，增强专 业意识，提高学习兴趣。 考核环节构成 占总成绩 评分依据 (均为100分制 的比重 到堂情况 因私缺课，每次在学期总成绩中扣2分 20% 课堂讨论 积极讨论或提问，问题深刻、有针对性，根据具体情20% 况，每次加1-3分 完成作业 按要求完成一篇专业学习规划设计 60% 考试方式 口开卷口闭卷口课程小论文口学习规划设计 注：学期总成绩=课堂讨论表现+专业学习规划设计 (考核与评价应该以课程目标为指导，注重学习过程与学习结果相结合的混合式考核等 ，主要分 为期末考试（考查）、课堂讨论、小论文、期中考试、实验测试、考勒等方式。如：1、期末考试（占 40-50%):(开卷、闭卷，题型及分数)。2、课堂讨论（占10-20%）：给出简单的记分标准。3、小论 文（占20-30%，要求：1500-2000字）：给出简单的评分标准。4、考勤及课外阅读和无报(10-20%))。 给出筒单的记分标准 六、选用教材 张汉壮，倪牟翠，物理学导论，高等教有出版社，2016年7月第1版。 七、参考资料 [1]国家自然科学基金委，物理学学科发展研究报告，科学出版社，2008年。3 力、电路与电子技术。 7 师范技能课、校企 合作教育介绍 教师职业技能训练（面试）、现代教育技 术、物理教学论（物理学科教学知识与能 力）、教育实习、校企合作 1·2·3。 2 8 师范研究课介绍 中学教学创新课程、中学教师综合素质、 毕业论文。 2 说明：1.本表不局限于某一本教材，而应以能力培养为目标进行确定。 2.知识点内容部分中，应填写可能包含的所有知识点，且知识点要求细化，而不是只抄某本 教材的某一节的标题。 四、教学方法与策略 根据课程和专业特点，以讲解法、讨论法、案例分析法为主。 五、学生学习成效考核方式 学习本课程的方法、策略及教育资源的利用学习本课程，主要以介绍、谈话、案例 分析为主。让学生充分了解本专业的特点、培养目标、学习方法、社会需求等，增强专 业意识，提高学习兴趣。 （考核与评价应该以课程目标为指导，注重学习过程与学习结果相结合的混合式考核等，主要分 为期末考试（考查）、课堂讨论、小论文、期中考试、实验测试、考勤等方式。如：1、期末考试（占 40-50%）；（开卷、闭卷，题型及分数）。2、课堂讨论（占 10-20%）；给出简单的记分标准。3、小论 文（占 20-30%，要求：1500-2000 字）；给出简单的评分标准。4、考勤及课外阅读和汇报（10-20%））。 给出简单的记分标准 六、选用教材 张汉壮，倪牟翠，物理学导论，高等教育出版社，2016 年 7 月第 1 版。 七、参考资料 [1]国家自然科学基金委，物理学学科发展研究报告，科学出版社，2008 年。 考核环节构成 （均为 100 分制） 评分依据 占总成绩 的比重 到堂情况 因私缺课，每次在学期总成绩中扣 2 分 20% 课堂讨论 积极讨论或提问，问题深刻、有针对性，根据具体情 况， 每次加 1-3 分 20% 完成作业 按要求完成一篇专业学习规划设计 60% 考试方式 □开卷 □闭卷 □课程小论文 □学习规划设计 注：学期总成绩=课堂讨论表现+专业学习规划设计