阅读教学模式探究课题教案 第二课时 教学札记 教学要点 1、亮点欣赏、疑点解惑 拓展练习 教学步骤 、导入 上一节课我们知道本文通过写老王的几个生活片断。表现了老王 一辈子很苦一生凄凉艰难。但是老王心好,老实厚道,有良心,关心 人。他需要钱,可是他做生意从不多收一分钱,而且非常讲感情,讲 仁义,常愿意尽义务,或者少收钱 这一节课我们将从语言的角度来分析本文 亮点欣赏 1、形散神聚 (上一课时已学) 2、品味语言 比较下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。 1.①他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相 2.①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” ②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 3.①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。 本题揣摩语言,引导学生细心体会作者遣词造句的匠心 1.①句“前任”一词简练之至,大词小用,又很风趣 ①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王 病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。 3.①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰, 身体僵直的形态 (配合课后练习题完成) (第一个亮点不必在这里说出,显得模式化。) 课文在好几个关键地方说得很含蓄,淡淡地说明情况,不发议论, 其实作者是有自己的感慨的,应该深入领会 例如:“据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那 时候他‘脑袋慢’‘没绕过来’‘晚了一步’,就‘进不去了’,他 感叹自己‘人老了,没用了’。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是 单干户。”学生会奇怪“蹬三轮的都组织起来”干嘛啊。就此可以因 势利导,让学生思考:当时受什么思想支配,连蹬三轮的都要组织起 来?这种政策好不好? 又如:“我们从干校回来,载客三轮都取缔了。”可让学生查 查“取缔”是什么意思(明令取消或禁止),想想当时为什么要取缔 这样可以使学生了解当年极“左”思潮的荒唐。再读作者所写的改装 后的平板三轮怎样送客,可以体会作者对极“左”思潮的深恶痛绝 可以了解老王悲惨结局的社会根源 又如:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”可以让学生 思考:作者一家当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己 是“幸运的人”,而感到愧怍? (转入疑点解惑) 三、疑点解 58阅读教学模式探究课题教案 58 第二课时 教学要点： 1、亮点欣赏、疑点解惑； 2、拓展练习。 教学步骤： 一、导入： 上一节课我们知道本文通过写老王的几个生活片断。表现了老王 一辈子很苦一生凄凉艰难。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心 人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲 仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。 这一节课我们将从语言的角度来分析本文。 二、亮点欣赏： 1、形散神聚 （上一课时已学） 2、品味语言 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 1．① 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ② 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 2．① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ② 我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 3．① 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ② 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。 1．①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 2．①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王 病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 3．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰， 身体僵直的形态。 （配合课后练习题完成） （第一个亮点不必在这里说出，显得模式化。） 课文在好几个关键地方说得很含蓄，淡淡地说明情况，不发议论， 其实作者是有自己的感慨的，应该深入领会。 例如：“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那 时候他‘脑袋慢’‘没绕过来’‘晚了一步’，就‘进不去了’，他 感叹自己‘人老了，没用了’。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是 单干户。”学生会奇怪“蹬三轮的都组织起来”干嘛啊。就此可以因 势利导，让学生思考：当时受什么思想支配，连蹬三轮的都要组织起 来？这种政策好不好？ 又如：“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。”可让学生查一 查“取缔”是什么意思（明令取消或禁止），想想当时为什么要取缔。 这样可以使学生了解当年极“左”思潮的荒唐。再读作者所写的改装 后的平板三轮怎样送客，可以体会作者对极“左”思潮的深恶痛绝， 可以了解老王悲惨结局的社会根源。 又如：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”可以让学生 思考：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己 是“幸运的人”，而感到愧怍？ （转入疑点解惑） 三、疑点解惑： 教学札记