3.说说下面句子在文中的含义。 (1)把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。 (2)多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物 创新题 语言的创新与应用。 下列广告语,从修辞角度看,没有同类的一项是 A.不打不相识。(打印社广告) B.××牌鞋油,为足下增光。(鞋油广告) C.××牌蚊香,默默无“蚊”的奉献。(蚊香广告) D.实不相瞒,××牌电风扇的名气是吹出来的。(电风扇广告) E.××牌燃灶,“烧”胜一筹。(炊具广告) F.车到山前必有路,有路必有××车。(汽车广告) 2.课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔 元贞和老师“弄不成”,这三个人的言行写的不多,却让人难忘。试从中 任选一个,在课文提供的材料的基础上,发挥想像,虚构一个小故事, 题目自拟,要求符合人物性格特点,有一个比较完整的情节。 参考答案 基础题 、1.幽默奥秘凄惨翻来覆去泪水盈眶磨磨蹭蹭 2.(1)、,《》、《》、《》、《》。(2),,“”“”。3.(1)轰赶 掺和(2)温厚赖奥秘(3)居然完完整整4.(1)苍蝇在我 的汤碗里,很不卫生(2)苍蝇已经死了 、1.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的 第一课,这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友 谊和上学的乐趣,那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒的背 景下特别可贵的一点乐趣和温情,它对作者一生影响非常大,因此“真 应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。”2.这 细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”,“我”有 意将狗带上,人令狗叫,大狗叫小狗叫,这出人狗合演的“双簧戏”是 最好的情境教学,在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获 得的一点乐趣,照应了“生命最初的快乐和梦幻”。3.说明了“知识 改变命运”。乔元贞考第一,说明他聪明,但因生活所迫,他不能上学, 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校 上学,又读了中学读了大学,成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙 伴们寄予深切同情,启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。__________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．说说下面句子在文中的含义。 （1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 创新题 语言的创新与应用。 1．下列广告语，从修辞角度看，没有同类的一项是 （ ） A．不打不相识。（打印社广告） B．××牌鞋油，为足下增光。（鞋油广告） C．××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。（蚊香广告） D．实不相瞒，××牌电风扇的名气是吹出来的。（电风扇广告） E．××牌燃灶，“烧”胜一筹。（炊具广告） F．车到山前必有路，有路必有××车。（汽车广告） 2．课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔 元贞和老师“弄不成”，这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中 任选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事， 题目自拟，要求符合人物性格特点，有一个比较完整的情节。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．幽默 奥秘 凄惨 翻来覆去 泪水盈眶 磨磨蹭蹭 2．（1）、、，《 》、《 》、《 》、《 》。 （2），，“ ”“ ”。3．（1）轰赶 掺和 （2）温厚 赖 奥秘 （3）居然 完完整整 4．（1）苍蝇在我 的汤碗里，很不卫生 （2）苍蝇已经死了 二、1．“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的 第一课，这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友 谊和上学的乐趣，那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒的背 景下特别可贵的一点乐趣和温情，它对作者一生影响非常大，因此“真 应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。” 2．这 一细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”，“我”有 意将狗带上，人令狗叫，大狗叫小狗叫，这出人狗合演的“双簧戏”是 最好的情境教学，在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获 得的一点乐趣，照应了“生命最初的快乐和梦幻”。 3．说明了“知识 改变命运”。乔元贞考第一，说明他聪明，但因生活所迫，他不能上学， 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校 上学，又读了中学读了大学，成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙 伴们寄予深切同情，启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生