我的第一本书·课后练习 基础题 、语言的积累与运用。 1.按拼音写词语。 you mo ao mi qican fan lan fu qu ()()( leishui ngkuang mo mo ceng ceng 2.加标点符号。 (1)父亲的藏书里有鲁迅周作人朱自清的还有新青年语丝北 新新月等杂志 (2)乔元贞所以考第一是因为我把自己的名字写错了把史承汉 的承字中间少写了一横 3.根据课文内容填空 (1)我正在院子里看着晾晒的小麦,不停地 麻雀, 祖母最讨厌麦子里 上麻雀粪。 (2)父亲是一个十分 的人,我以为可以 过去。他觉出其中有什么 逼我立即拿来 我只好进屋把书拿了出来。 (3)父亲的手真巧,他 把我们两个的半本书修修补 补,装订成了两本 的书,补写的字跟印上去的一样好看 4.某人在餐馆就餐,看见汤里漂着一只苍蝇,他对服务员说:“请 问,这家伙在我的汤里干什么?”服务员回答:“先生,它在仰泳。”请 问上面这则笑话,双方说话的意思是什么? (1)就餐人说话的意思是 (2)服务员说话的意思是 阅读下面短文,回答问题。 还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚 的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。 我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房,我家的两条狗( 大一小)跟着我。课本上的第一个字就是“狗”,我有意把狗带上。两条 狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好 了,我说“大狗叫”,大狗就汪汪叫几声,我说“小狗叫”,小狗也立即 叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时,我的狗却不叫,它们听不惯“弄 不成”的声调,拖得很长,而且沙哑。我提醒我的狗,轻轻喊 狗”,它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课, 引得哄堂大笑。课没法上了。下课后,“弄不成”把我叫去,狠狠地训斥 了一顿,说:“看在你那知书识礼的父亲的面子上,我今天不打你手板了。 他罚我立在院当中背书,我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我 的身边,陪我背书,汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明 说比二黄毛会念书 抗日战争期间,二黄毛打仗不怕死,负了几回伤。他其实并不真傻
我的第一本书·课后练习 基础题 一、语言的积累与运用。 1．按拼音写词语。 y u m o m q c n f n l n f q l ishu y ngku ng m m c ng c ng ō ò à ì ī ǎ ā á ù ù （ ）（ ）（ ）（ ） è ǐ í à ó ó è è （ ） （ ） 2．加标点符号。 （1）父亲的藏书里有鲁迅 周作人 朱自清的 还有 新青年 语丝 北 新 新月 等杂志 （2）乔元贞所以考第一 是因为我把自己的名字写错了 把 史承汉 的 承 字中间少写了一横 3．根据课文内容填空。 （1）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地_____________麻雀， 祖母最讨厌麦子里_____________上麻雀粪。 （ 2 ）父亲是一个十分 _____________ 的 人 ， 我 以 为 可 以 _____________过去。他觉出其中有什么_____________，逼我立即拿来， 我只好进屋把书拿了出来。 （3）父亲的手真巧，他_____________把我们两个的半本书修修补 补，装订成了两本_____________的书，补写的字跟印上去的一样好看。 4．某人在餐馆就餐，看见汤里漂着一只苍蝇，他对服务员说：“请 问，这家伙在我的汤里干什么？”服务员回答：“先生，它在仰泳。”请 问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？ （1）就餐人说话的意思是_____________。 （2）服务员说话的意思是_____________。 二、阅读下面短文，回答问题。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚 的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一 大一小）跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条 狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好 了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即 叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄 不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大 狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课， 引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥 了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。” 他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我 的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明， 说比二黄毛会念书。 抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻
只是心眼有点死,前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听 说乔元贞现在还活着,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟 花生、火柴等小东西 1.就是那么普普通通的半本书,为什么“值得我用崇敬的心灵去赞 美”? 2.带狗上学这一细节写出了什么?这与前文中的“最初的快乐和梦 幻”有什么关系? 3.作者补叙乔元贞的“出息”说明了什么?“我”考第二名成了诗 人,乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运如何理解? 能力题 阅读下面一段话,回答问题。 株绿树有它最早的(),一条河流有它最早的(),我生 命的绿树已经旋转了60圈(),生命的河流已经奔过了60个()。 在短促而又 的岁月里,一介书生的我当然是与书相近相 亲。朝晖夕阴,不知沉迷于多少古今中外的传世典籍,也不知翻阅过多 少转瞬即逝的过眼烟云。 1.从下面的词语中,分别选择最恰当的四个词语填入文中的括号里。 (只填序号) ①萌芽②萌发③源头④水源⑤年轮⑥年岁⑦渡口⑧ 码头 2.根据上下文,横线上可以填上最恰当的词语是 二、阅读《书的征服》(节选),回答问题。 书的征服(节选 蒋子龙 假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢? 精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义, 人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受 书有说不尽的好处。正因为如此,书才有强大的征服性和侵略性。 我怕搬家就是怕搬书,所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙 者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节,把屋子收拾利索,长 了能维持几个月,短了不消几天,屋子里又乱了,主要是书在捣乱,到 处是书堆。外出总忍不住要逛书店,逛书店就不可能不买书。新书、准 备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书,占 据了我的房子的绝大部分空间;而且还不断扩展,每时每刻都在蚕食供 我存身的那块空间。这不是侵略是什么?我舒舒服服、自得其乐地接受 这种侵略和征服
只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听 说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、 花生、火柴等小东西。 1．就是那么普普通通的半本书，为什么“值得我用崇敬的心灵去赞 美”？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2．带狗上学这一细节写出了什么？这与前文中的“最初的快乐和梦 幻”有什么关系？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．作者补叙乔元贞的“出息”说明了什么？“我”考第二名成了诗 人，乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运如何理解？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 能力题 一、阅读下面一段话，回答问题。 一株绿树有它最早的（ ），一条河流有它最早的（ ），我生 命的绿树已经旋转了 60 圈（ ），生命的河流已经奔过了 60 个（ ）。 在短促而又_____________的岁月里，一介书生的我当然是与书相近相 亲。朝晖夕阴，不知沉迷于多少古今中外的传世典籍，也不知翻阅过多 少转瞬即逝的过眼烟云。 1．从下面的词语中，分别选择最恰当的四个词语填入文中的括号里。 （只填序号） ①萌芽 ②萌发 ③源头 ④水源 ⑤年轮 ⑥年岁 ⑦渡口 ⑧ 码头 2．根据上下文，横线上可以填上最恰当的词语是_____________。 二、阅读《书的征服》（节选），回答问题。 书的征服（节选） 蒋子龙 假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？ 精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义， 人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受…… 书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。 我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙 者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长 了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到 处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准 备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占 据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供 我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受 这种侵略和征服
书不仅征服时间和空间,更征服人的大脑。但是,倘若一个人只是 被书征服,而没有征服书,充其量也只能算个书虫子。正如培根所说, 把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话,再 好的书也将失去其魅力和价值。 会读书的人都懂得征服书。 学生们有这样的体会:一册很厚的新书,会愈读愈薄,到期末考试 的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了,掌握了,征服了知识 读其他的书也一样。即便先被书征服,最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择:生命的选择,思想的选择,生活的选择。 书里有各种各样的人生,使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生 命之外,还可以再补充别的自己所需要的人生,可以拥有多种人生经历。 每看一本书就是进入那个作家的头脑之中,了解他的思想、感情、经验 和智慧。 读书需要选择。如果不善选择,一生什么事都不干,光读别人的书 也读不完。那又有什么意义呢?读,失去了意义;书,也失去了存在的 价值 我的办法是,翻遍所有能接触到的书,因为不亲自翻一翻就不知好 坏,难以取舍;然后把那些没有什么价值的书扔掉一一这种价值的评定 是没有什么统一的惟一的标准的,可根据自己的需要视具体情况而定。 本书就像一根绳子,只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时,它才 有意义。同是一本书,对有的人毫无价值,对另外一个人说不定就有点 用处 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能 满足你的精神需要,激发你的才智,帮助你完善自己。你要征服的也是 这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书,可在沉闷的旅途上,在紧张疲劳 之后,在工作之余,以及在睡不着觉的时候去读,而不必用正规的时间。 我现在真感到时间宝贵,浪费不起,好像一天不再有24小时,只剩下 20小时或18小时,其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占 去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了,就反省自己是不是读 书的时间减少了,于是拼上几个晚上,把功课补齐。 当然,还有一部大书,每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读 它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书:同样,读印刷的书也 不能代替读它 1.简答下面题目 (1)作者说,书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和 侵略性”表现在哪些方面? (2)作者主张要“征服书”,请结合本文内容,概括出两种“征服 书”的方法。 2.第11段中写道:“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪 些作用?
书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是 被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说， 把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再 好的书也将失去其魅力和价值。 会读书的人都懂得征服书。 学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试 的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。 读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。 书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生 命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。 每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验 和智慧。 读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书 也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的 价值。 我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好 坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定 是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。 一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才 有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点 用处。 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能 满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是 这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳 之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。 我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有 24 小时，只剩下 20 小时或 18 小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占 去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读 书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。 当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读， 它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也 不能代替读它。 1．简答下面题目。 （1）作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和 “侵略性”表现在哪些方面？ __________________________________________________________ （2）作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括出两种“征服 书”的方法。 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 2．第 11 段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪 些作用？
3.说说下面句子在文中的含义。 (1)把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。 (2)多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物 创新题 语言的创新与应用。 下列广告语,从修辞角度看,没有同类的一项是 A.不打不相识。(打印社广告) B.××牌鞋油,为足下增光。(鞋油广告) C.××牌蚊香,默默无“蚊”的奉献。(蚊香广告) D.实不相瞒,××牌电风扇的名气是吹出来的。(电风扇广告) E.××牌燃灶,“烧”胜一筹。(炊具广告) F.车到山前必有路,有路必有××车。(汽车广告) 2.课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔 元贞和老师“弄不成”,这三个人的言行写的不多,却让人难忘。试从中 任选一个,在课文提供的材料的基础上,发挥想像,虚构一个小故事, 题目自拟,要求符合人物性格特点,有一个比较完整的情节。 参考答案 基础题 、1.幽默奥秘凄惨翻来覆去泪水盈眶磨磨蹭蹭 2.(1)、,《》、《》、《》、《》。(2),,“”“”。3.(1)轰赶 掺和(2)温厚赖奥秘(3)居然完完整整4.(1)苍蝇在我 的汤碗里,很不卫生(2)苍蝇已经死了 、1.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的 第一课,这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友 谊和上学的乐趣,那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒的背 景下特别可贵的一点乐趣和温情,它对作者一生影响非常大,因此“真 应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。”2.这 细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”,“我”有 意将狗带上,人令狗叫,大狗叫小狗叫,这出人狗合演的“双簧戏”是 最好的情境教学,在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获 得的一点乐趣,照应了“生命最初的快乐和梦幻”。3.说明了“知识 改变命运”。乔元贞考第一,说明他聪明,但因生活所迫,他不能上学, 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校 上学,又读了中学读了大学,成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙 伴们寄予深切同情,启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．说说下面句子在文中的含义。 （1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 创新题 语言的创新与应用。 1．下列广告语，从修辞角度看，没有同类的一项是 （ ） A．不打不相识。（打印社广告） B．××牌鞋油，为足下增光。（鞋油广告） C．××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。（蚊香广告） D．实不相瞒，××牌电风扇的名气是吹出来的。（电风扇广告） E．××牌燃灶，“烧”胜一筹。（炊具广告） F．车到山前必有路，有路必有××车。（汽车广告） 2．课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔 元贞和老师“弄不成”，这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中 任选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事， 题目自拟，要求符合人物性格特点，有一个比较完整的情节。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．幽默 奥秘 凄惨 翻来覆去 泪水盈眶 磨磨蹭蹭 2．（1）、、，《 》、《 》、《 》、《 》。 （2），，“ ”“ ”。3．（1）轰赶 掺和 （2）温厚 赖 奥秘 （3）居然 完完整整 4．（1）苍蝇在我 的汤碗里，很不卫生 （2）苍蝇已经死了 二、1．“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的 第一课，这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友 谊和上学的乐趣，那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒的背 景下特别可贵的一点乐趣和温情，它对作者一生影响非常大，因此“真 应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。” 2．这 一细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”，“我”有 意将狗带上，人令狗叫，大狗叫小狗叫，这出人狗合演的“双簧戏”是 最好的情境教学，在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获 得的一点乐趣，照应了“生命最初的快乐和梦幻”。 3．说明了“知识 改变命运”。乔元贞考第一，说明他聪明，但因生活所迫，他不能上学， 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校 上学，又读了中学读了大学，成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙 伴们寄予深切同情，启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生
能力题 、1.①③⑤⑧2.漫长 二、1.(1)时间被书占用,空间被书占有,头脑被书左右。(2) 抓住精髓,掌握规律,把厚书读薄;有选择地读书,不被书所累;认真 品读有益的书;不让消遣娱乐类的书占据正规时间:终生阅读生活这部 大书。(只答出其中两点即可)2.能满足人们的精神需要,激发人 们的才智,帮助人们完善自己。3.(1)比喻盲目读书,被书征服。(2) 喻多好的书也不能迷信。 创新题 1.F2.略
能力题 一、1．①③⑤⑧ 2．漫长 二、1．（1）时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右。 （2） 抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄；有选择地读书，不被书所累；认真 品读有益的书；不让消遣娱乐类的书占据正规时间；终生阅读生活这部 大书。 （只答出其中两点即可） 2．能满足人们的精神需要，激发人 们的才智，帮助人们完善自己。 3．（1）比喻盲目读书，被书征服。 （2） 比喻多好的书也不能迷信。 创新题 1．F 2．略