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重庆医科大学:《种植修复工艺学》课程教学课件(讲稿)种植修复工艺中的数字化技术
文档格式:PDF 文档大小:13.45MB 文档页数:191
一.种植修复的数字化系统流程 二 . 种植修复的数字化扫描软件与设备 三.种植修复数字化技术中的数据格式 四.种植修复数字化技术中的常用软件 五.种植修复中的数字化修复技术
《小麦学栽培学》 第一章 小麦栽培的生物学基础
文档格式:DOC 文档大小:244.5KB 文档页数:55
我国大部分处于北纬20°~50°的中纬度地带,既能种植冬小麦又能种植春 小麦。由于生态条件的差异,因而形成了明显的种植区域:内蒙古、黑龙江、吉 林、青海只种春小麦;宁夏、辽宁、陕西、山西、河北、北京、天津、新疆、甘 肃、西藏冬春麦都种植,其他只种冬麦。出现了青藏高原冬春麦区,长城沿线春麦
《果树种植资源学》课程教学课件(PPT讲稿)第三章 落叶果树的起源与分布
文档格式:PPT 文档大小:2.45MB 文档页数:58
第一节 落叶果树的起源中心 第三节 落叶果树的分布 第二节 落叶果树带的划分
《果树种植资源学》课程教学课件(PPT讲稿)第四章 果树植物命名的国际法规
文档格式:PPT 文档大小:53KB 文档页数:10
第一节 果树种的拉丁文双命名法则 第三节 果树种和品种的中名 第二节 品种的命名
高中学生学科素质训练高二数学测试题一排列组合及应用
文档格式:DOC 文档大小:688KB 文档页数:6
一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出3种,分别种在不同土质的三块土地上,其中黄瓜必须种植,不同的种植方法共有() A.24种 B.18种 C.12种
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(3)
文档格式:DOC 文档大小:229KB 文档页数:4
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(3)
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案
文档格式:DOC 文档大小:11.38MB 文档页数:7
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(4)
文档格式:DOC 文档大小:12.39MB 文档页数:7
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(4)
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(2)
文档格式:DOC 文档大小:549.5KB 文档页数:11
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(2)
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(1)
文档格式:DOC 文档大小:35KB 文档页数:3
人教版高中地理必修2第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型导学案(1)
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