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华中科技大学:《机电传动控制》课程教学资源(PPT课件)第十章 电力电子学——晶闸管及其基本电路(10.1)前言
文档格式:PPT 文档大小:170.5KB 文档页数:9
一、掌握晶闸管的基本工作原理、特性和主要参数的含义; 二、掌握几种单相和三相基本可控整流电路的工作原理及特点; 三、熟悉逆变器的基本工作原理、用途和控制; 四、了解晶闸管工作时对触发电路的要求和触发电路的基本工作原理
中南大学商学院:《管理信息系统 Management Information Systern》课程教学资源(教案讲义)第一章 基本概念和理论基础 第1节 基本概念
文档格式:DOC 文档大小:102KB 文档页数:17
通过本节内容的学习,能够正确把握管理信息系统课程所涉及基本概念的内涵和基本概念 之间的联系与区别,为后续课程的学习打下基础。 教学重点 信息、系统、信息系统、管理信息、管理信息系统等基本概念的内涵及之间的联系与区别。 教学难点 系统思想在管理信息系统中的应用;管理信息系统的人机系统和动态性特征
《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程教学资源(习题与答案)第三章 一切从社会主义初级阶段的实际出发
文档格式:DOC 文档大小:40.5KB 文档页数:6
一、单项选择 1、我国社会主义初级阶段的时间跨度是指() A、中华人民共和国成立到社会主义现代化基本实现 B、社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现 C、中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成 D、社会主义改造基本完成到实现发达的社会主义 答案:B
《数字电路》课程电子教案(PPT课件讲稿)第三章 集成逻辑门(3/5)
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:34
基本的逻辑关系是与或非,一个复杂的逻辑函数是 由这些基本关系组合而成的。 基本的逻辑门是与或非门,一个复杂的逻辑电路是 由这些基本逻辑门连接成的。 门电路是逻辑关系的基本硬件单元。按制作工艺的 不同,可分为双极型逻辑门和MOS型逻辑门
百色学院:《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学资源(教材讲义)第六章 社会主义初级阶段理论
文档格式:DOC 文档大小:50KB 文档页数:20
通过本章的学习,了解社会主义初级阶段的含义和特 征,深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段及其意义, 掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要 内容和重要性,努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲 领,坚持基本路线一百年不动摇;全面了解我国“三步走” 的发展战略,全面建设小康社会的有关思想
《运筹学》课程教学讲义(Operations Research)第五章(5.2)初始基本可行解
文档格式:DOC 文档大小:205KB 文档页数:4
5.2初始基本可行解 本节来介绍求(TP)的一个初始基本可行解的两种方法:西北角法和最小元素法 如§5.1所言,运输问题的求解过程并不象一般线性规划问题一样借助于单纯形表,而是借助于运输表来实现:但其算法在理论基础、基本思想、算法步骤(包括初始基本可行解的选取、最优性的验证、转轴)等各方面都和单纯形法是一致的供需平衡型运输问题的运输表:∑a=∑b
中国矿业大学:《工程经济学 Engineering Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 基本建设与基本建设程序
文档格式:PPT 文档大小:337.5KB 文档页数:30
1、基本建设及其分类和作用、特点 2、我国基本建设程序的内容 3、国外建设基本程序
安徽广播电视大学:《水利工程测量》课程教学资源(PPT课件讲稿)期未复习教学要求与重点
文档格式:PPT 文档大小:549KB 文档页数:61
第一章绪论 教学要求:了解测量学的研究对象及其在工 程建设中的作用,掌握测量学的基本概念、 基本知识、测量工作的基本原则和测图原 理。 本章重点:基本概念(如铅垂线、大地水准 面、绝对高程、相对高程等),确定地面 点位的方法,测量工作的基本原则和测图 原理
成都理工大学:《现代化学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 配位键和配位化合物
文档格式:PPT 文档大小:968KB 文档页数:63
本章要求:本章在物质结构基本理论的基础上,介绍由一种特殊的共价键形成的配合物的组成、命名和基本性质,用价键理论和晶体场理论讨论配位键的本质,配离子的形成、空间构型和配合物的一些实际应用。1.掌握一般配合物的组成、命名和基本性质。2.明确配合物价键理论的基本要点,了解晶体场理论的基本内容,并能用其讨论一般配合物形成磁性、空间构型、稳定性等性质。3.了解配合物的一些实际应用
上海交通大学:《接口技术》 实验教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:2
本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过实验教学部分验证接口课程中各基本芯片的基础理论,加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。 2.通过实验教学使学生掌握一些芯片方面的研究方法和基本应用技巧。 3.通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本技能的训练,培养学生运用接口芯片知识和技能解决生产时间中有问题的能力
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