第5章 Visual Basic语法基础 本章的学习要点 一、基本数据类型和用户定义的数据类型 二、常量和变量 三、常用内部函数 四、算术运算符、关系运算符与逻辑运算 五、符以及表达式的运算优先级

学习目的:将不同的类型和对象组 织成一个组合项,称之为“记录” 和结构体;将不同类型的变量存放 到同一段内存单元中,可相互覆 盖,这种共同占用一段内存的结 构称为共用体

2.1 基本语法 2.2 变量及其基本数据类型 2.3 数据类型转换 2.4 标识符和关键字 2.5 Python的运算符 2.6 运算符的优先级

在实际问题中,一组数据往往具有不同的数据类型。例如,在学生登记表中,姓名应为 字符型;学号可为整型或字符型;年龄应为整型性别应为字符型;成绩可为整型或实型。显 然不能用一个数组来存放这一组数据。因为数组中各元素的类型和长度都必须一致,以便于 编译系统处理

在实际问题中,一组数据往往具有不同的数据类型 例如,在学生登记表中,姓名应为字符型;学号可 为整型或字符型;年龄应为整型;性别应为字符型; 成绩可为整型或实型。因为一个数组中只能存放同 一种数据类型的数据,故不能用一个数组来存放这 一组数据;如单独定义为互相独立的简单变量,难 以反映它们之间的内在联系

第一章概述 第二章数据类型、运算符与表达式 第三章简单的C程序设计 第四章流程控制语句 第五章模块化程序设计 第六章数组 第七章结构类型数据描述 第八章指针 第九章C语言库函数

反射可用于实现以下两种功能： (1) 创建类型浏览器，获取类型的结构信息 (2) 动态创建和操作对象 在使用各种面向对象设计方法都不能实现设 计需求的情况下才使用反射！

Array Variables (数组变量) 数组是多个数据元素的有限有序集合， 元素的类型可以是基本数据类型或对象 引用，可以随机访问数组中的元素

翻译教学的重要目标之一是提高翻译思维能力，其前提是对翻译思维的研究认识。本文借鉴认知心理学、认知语言学、思维心理学的理论成果对翻译思维过程的特征、翻译转换思维的类型、翻译思维的品质和结构进行分析和研究，并根据最新实证翻译研究的成果分析了翻译初学者和熟练译者翻译思维结构的差异。在此基础上，提出翻译教学需要重点培养译者优化的思维习惯和监控思维能力，并提出教学建议作为具体教学实践的指导

1、掌握 C 语言赋值语句的使用。 2、熟练掌握不同数据类型的输入、输出方法。 3、掌握 C 语言的顺序结构程序设计。 4、掌握 C 语言 程序的调试方法