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文库(990)
上海交通大学:《高分子物理》课程教学资源(PPT课件)第一章 绪论(朱子康)
文档格式:PPT 文档大小:157KB 文档页数:45
一、高分子材料的重要性 二、高分子科学的发展简史 三、“高分子物理”的研究对象及目的
《导电高分子材料及其运用》课程教学资源(PPT课件讲稿)导电高分子在显示材料方面的应用
文档格式:PPT 文档大小:150KB 文档页数:11
什么是OLED? 有机电致发光(OLE)就是指有机材料在 电流或电场的激发作用下发光的现象。根 据所使用的有机电致发光材料的不同,人们 有时将利用有机小分子为发光材料制成的 器件称为有机电致发光器件,简称OLED;而 将利用高分子作为电致发光材料制成的器 件称为高分子电致发光器件,简称PLED。 但通常将两者笼统地称为有机电致发光器 件,也简称OLED
《高分子学报》:动态共价键高分子材料的研究进展(西安交通大学理学院)
文档格式:PDF 文档大小:1.88MB 文档页数:16
本文以可逆共价键反应为线索,整理分析了动态共价键的类型及其动态影响因素,对多种动态共价键在高分子材料设计和构建中的应用做出评述,并对动态共价键高分子材料的未来发展作了展望
华东理工大学:《高分子科学》课程教程教学资源(PPT课件讲稿)高分子科学名人
文档格式:PPT 文档大小:221KB 文档页数:5
唐熬庆: (1915-), 中科院院士,国家自然科学基金委 员会名誉主任、吉林大学名誉校长。 专长:量子化学、高分子物理化学
重庆大学:《大学化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)有机高分子化合物
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:106
1、基本概念:链节、聚合度、单体 2、分类与命名 3、高分子链的结构:线型、支链型、体型 4、高分子化合物的力学性质:晶区模型
华东理工大学:《高分子科学》课程教程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:572KB 文档页数:58
1. 1 引言 1. 2 高分子的基本概念 1.3 聚合物的命名 1.4 合成高分子的制备方法 1.5 聚合物的分子量和分子量分布
暨南大学:《高分子化学》课程教学资源(PPT课件)第七章 逐步聚合反应
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:72
逐步聚合反应最基本的特征 是在低分子单体转变成高分子的过 程中反应是逐步进行的 逐步聚合反应范围广泛 绝大多数的缩聚反应 非缩聚反应 其它反应 在高分子工业中占有重要地位 合成了大量有工业价值的聚合物
《有机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿,共十五章)第十五章 医药用合成高分子化合物
文档格式:PPT 文档大小:262KB 文档页数:21
1.能说出高分子化合物的概念 2.能说出几种医学上常用的高分子物质
新疆大学:《高分子化学》课程教学资源(实验指导)高分子材料材料化学综合性实验讲义
文档格式:PDF 文档大小:1.28MB 文档页数:43
第一部分:高分子材料综合性实验 实验 1:不同聚合物的熔融指数测定及观察流动性(指导教师:买买提江)-1 实验 2 热塑性塑料棒材的双螺杆挤出成型(指导教师:买苏尔)-3 实验 3:实验 2:热塑性塑料的注塑成型(指导教师:买苏尔)-6 实验 4:乙酸乙烯酯乳液聚合制备乳液胶粘剂(指导教师:杜勇)-12 实验 5:高吸水性聚丙烯酸钠的紫外光引发聚合及其性能表征(指导教师:杜勇)-14 实验 6:壳聚糖基多孔复合膜的制备及表征(指导教师:曹丽琴)-16 实验 7:丙烯酰胺的水溶液聚合(指导教师:石伟)-18 实验 8:聚苯胺的界面聚合(指导教师:吐尔逊)-20 实验 9:聚苯胺的电化学性能分析(指导教师:吐尔逊)-21 实验 10:溶胶-凝胶法制备纳米二氧化钛粉体(指导教师:米红宇)-22 第二部分:材料分析与测试实验 实验 1:紫外可见分光光度计法测定苯酚(指导教师:曹丽琴)-24 实验 2 紫外吸收光谱法测定聚合物的低临界溶解温度(指导教师:曹丽琴)-26 实验 3:红外光谱分析法实验(指导教师:赵梦奇)-27 实验 4:LEO1430VP 扫描电子显微镜观测聚合物(指导教师:米红宇)-29 实验 5:材料的电化学性能分析(指导教师:吐尔逊)-32 实验 6:MoS2 材料微观形貌的透射电镜分析实验(指导教师:米红宇)-33 实验 7:共沉淀法制备可水相分散的 Fe3O4 颗粒及其磁响应性的直观观察(石伟)-37 实验 8:核磁共振法测量聚合物的化学结构(指导教师:石伟)-39
中国科学技术大学:《高聚物的结构与性能》课程教学资源(讲稿)高分子科学Nobel奖获得者工作简介
文档格式:PDF 文档大小:2.32MB 文档页数:45
Staudinger(施陶丁格):高分子科学的奠基人 一、1920年发表论文“聚合反应”(德国化学会通讯) 二、1930年高分子学说逐渐被接受 三、突破有机化学的传统观念,首先提出了高分子观念
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