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涪陵师范学院:《大学体育》课程教学资源_排球选项练习集
文档格式:DOC 文档大小:76KB 文档页数:14
一、选择练习题 1、排球场地可分为 和 2、世界排球大型比赛,一般有一 3、排球运动起源于 年,创造人是一 国人
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中国地质大学:《人机工程学》课程教学资源(PPT课件)第四章 显示装置设计
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:115
第四章显示装置设计主要内容 一、人的感觉知觉特性 二、显示装置的类型与设计 三、显示仪表的设计(高起专了解) 四、信号显示设计(高起专了解) 五、图形符号设计 六、听觉传示设计(高起专了解)
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裂隙性储层水平井起裂行为的控制
文档格式:PDF 文档大小:886.31KB 文档页数:9
针对裂隙性储层水力压裂行为中出现的围岩维护、增透效率与地下水害防治等实际问题,本文对多场多相耦合作用下起裂压力控制机制,以及压裂性评价展开了深入研究。首先分析了射孔集中力对原始应力场的改造作用;其次,考虑压裂液在储层原生裂隙中的渗透作用;最后,基于断裂力学强度准则建立了水平井起裂压力计算模型。根据模型分析了储层裂隙场几何参数对起裂压力的控制作用,提出了裂隙场特征参数的概念。研究结果表明,水平井水力压裂是流固多相在射孔应力场、压裂液渗流场以及储层裂隙场耦合空间内相互作用过程,裂隙场特征参数对起裂压力的大小起着主导控制作用,其中最大控制因素为储层隙宽,且当储层隙宽在200~700 μm区间内时,水力压裂对改善其渗透性能才有实际意义,从而解决了裂隙性储层起裂压力的定量化与压裂性评判问题。经实例计算与对比发现,苏里格气田东区H8段的砂岩储层,起裂压力的理论值与实测值契合度较高,压裂后的产能也十分理想,从而验证了模型的正确性,可以为水平井压裂施工提供理论依据
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《网络环境》 第四章 地址解析
文档格式:PPT 文档大小:360.5KB 文档页数:43
互联网地址能够将不同的物理地址统一起来, 采用的技术是在各种物理网络技术上覆盖一层 软件(IP协议+ARP协议+RARP协议),将物理地址 隐藏起来。但因特网技术并没有改变底层的物 理网络,最终数据还是在物理网络上传输,而 在物理网络上传输时使用的仍是物理地址。 因特网在网络层使用IP地址的同时,在物理网 络中仍使用物理地址。这样一来,网络中就同 时存在两套地址,而且在这两套地址之间必须 建立映射关系
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四川建筑职业技术学院:《建筑工程测量》第十一讲 大比例尺地形图的识读和应用
文档格式:PPT 文档大小:2.67MB 文档页数:23
地形图是既表示地物 的平面分布,又表示地貌起 伏的图纸。在测图和用图过 程中经常要使用地形图的比 例尺、地形图的图名、图号 和图廓,各种地物和地貌在 地形图上都按《地形图图式》 规定的符号表示。在工程建 设中应用地形图时,经常遇 到地形图的阅读、从图上量 测点、线的位置、图形的面 积和从图上了解某方向的高 低起伏形态等问题
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成都理工大学:《工程与环境物探》第五章 地震折射波法
文档格式:PPT 文档大小:522KB 文档页数:44
在工程地震勘探中,地震折射波法是一种 简便经济的勘探方法,在精度要求不高的情况 下,它可为工程地质提供浅层地层起伏变化和 速度横向变化资料以及潜水面的变化资料等, 还可为反射波法勘探提供用于静校正的表层速 度和低速带起伏变化资料。有关折射波的形成 及正演时距曲线的特征等问题已在本篇的第 和第二章中讨论过了,在此,仅就资料的采集 和处理解释问题进行论述
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黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《草产品学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:2
本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过学生的实际操作,让学生们掌握调制青干草、青贮饲料的具 体制作过程以及方法。 2.通过营养成分分析实验使学生掌握几种常见营养成分的分析过 程,培养学生们的实验室动手能力。 3.通过实验课的学习使得理论教学中的抽象内容更加具体化和形象 化,对理论教学真正起到补充和辅助作用,使学生将实践与理论充分地 结合起来,全面提高学生的综合素质
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《理论力学》课程教学资源:第五章 摩擦
文档格式:DOC 文档大小:3.17MB 文档页数:17
一、工程问题一赛车起跑 二、为什么赛车运动员起跑前要将车轮与地面摩擦生烟? 三、工程问题一赛车结构 四、为什么赛车结构前细后粗;车轮前小后大? 五、工程中的摩擦问题
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《毛泽东思想概论》精品课程PPT课件:第三章 新民主主义革命的三大法宝 (3.2)武装斗争
文档格式:PPT 文档大小:101KB 文档页数:9
中国共产党领导的武装斗争不同于西方资本主义国家 般的武装斗争,也不同于俄国十月革命的武装起义。 中国武装斗争的基本特点是“基本地不是经过长期合法 斗争以进入起义和战争,也不是先占城市后取农村,而是走相反的道路
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浙江大学人文学院:《人类文明史》课程教学资源(PPT课件)第4讲 古代印度文明
文档格式:PPT 文档大小:183.5KB 文档页数:37
就地理范围而言,古代印度大体上包括现在的 印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔等国的领士1 。我国自西汉起就有了关于印度的记载,当时 将印度称为。“身毒”,东汉时改称“天”。“印 度这一译名起始于唐代的佛僧玄奘 印度在地理上可分为两大部分。南部的三角地 带或半岛部分,被称为德干,完全属热带范围 印度北部被称为印度斯坦,北部以喜马拉雅 山脉为界,南部文迪亚山与德干高原相隔
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