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《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)第五章 微生物代谢与调控(3/4)
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:56
微生物的合成主要指与细胞结构、生长和生命活动有关的生 物大分子物质的合成,这些物质包括蛋白质、核酸、多糖及 脂类等化合物。在微生物的合成代谢中有许多过程与其他生 物是基本相同的,如蛋白质和核酸等物质的合成,在生物化 学中已作了专门介绍
《石油与天然气地质学》课程教学资源(讲义)第七章 含油气盆地与油气聚集单元(7.1)含油气盆地概述
文档格式:DOC 文档大小:161.5KB 文档页数:6
地貌盆地:常指四周被高山或高原围绕的低洼地区,主要是指地形而言。 沉积盆地:是指在某一特定地史时期,长期不断下沉接受沉积物堆积的地貌单 元。这种单元可以是地貌上的 某种低洼区,如湖泊,也可以不是低洼区,如海岸带。 含油气盆地:是指具有良好的生储盖组合和圈闭条件,并且已经发生油气生 成、运移和聚集,发现工业性的 油气聚集的沉积盆地。 世界上大约有600个沉积盆地,其中160个已开采了油气,240个进行了部分勘探, 还有200个完全没有勘探
《生物化学》课程PPT教学课件:第30章 蛋白质降解和氨基酸的分解代谢
文档格式:PPT 文档大小:1.06MB 文档页数:59
一、蛋白质的降解 二、氨基酸的分解代谢 三、尿素的形成 四、氨基酸碳骨架的氧化途径 五、生糖氨基酸和生酮氨基酸 六、由氨基酸衍生的其他重要物质 七、氨基酸代谢缺陷症
郑州大学:《人体寄生虫学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:133KB 文档页数:26
本大纲是参照全国高等医学院校人体寄生虫学教学大纲,结合目前我国、我省寄 生虫病流行现状及流行趋势和我校实际情况而编写的。 《人体寄生虫学》是一门医学基础课,属于病原学范畴。它的主要任务是研究 人体寄生虫形态、生活史及生态,阐明寄生虫与人体及外界环境的关系,认识寄 生虫病的发生与流行、控制与消灭的基本理论和原则,为预防医学、临床医学打 基础,为防治寄生虫病提供依据
上海第二医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(讲义)第十三章 泌尿系统的发生
文档格式:PDF 文档大小:75.13KB 文档页数:3
1、肾脏与输尿管的发生 前肾 中肾 后肾:起源于输尿管芽和生后肾原基 输尿管芽向后上方引伸→输尿管 末端膨大肾盂、肾大盏、肾小盏、集合小管 生后肾原基:细胞团→中空泡状→S形小管→肾小管
《环境规划学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 固体废物管理规划
文档格式:PPT 文档大小:194.5KB 文档页数:17
一、固体废物的分类 固体废物(solid Waste)是指生产建设、日常生 活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废 弃物质。固体废物的分类方法很多,但较常见的是 按来源分类。我国从固体废物管理的需要出发,将 其分为三类,即工业固体废物、危险废物和城市生 活垃圾
《石油与天然气地质学》课程教学资源(讲义)第六章 油气藏的形成(6.4)含油气系统概述
文档格式:DOC 文档大小:243KB 文档页数:9
油气藏的形成和分布是地质历史长期发展的综合结果,是盆地演化的产物,是 生、储、盖层和生、运、聚等静动态多种因素共同作用有机配合形成的。为了更实际 地分析油气藏的形成作用,1972年美国石油地质学家Wg.Dow在丹佛举行的AAPG年会 上首次将“系统”一词用于石油地质及地质力学中,1980年法国石油地质学家 Perrondon率先提出含油气系统的概念,1987年美国石油地质学家L.B. Magoon将要素
《保护生物学》课程教学资源(教案讲义)第十一章 迁地保护
文档格式:DOC 文档大小:62.5KB 文档页数:6
就地保护与迁地保护是物种保护的两种形式。就地保护是指在原来生境中对濒危动植 物实施保护;迁地保护指将濒危动植物迁移到人工环境中或易地实施保护。自从开展生物保 护工作以来,人们都知道对栖息地的保护,是保护生物多样性最有效的途径。对物种来说,野 生状态下的保护才能真正维持其种群的生存力、繁殖力和竞争力,这也是人们长期致力于就 地保护的原因。事实上,随着人口的增长,野生生物的生存空间日益缩小,越来越多的野生生 物需要人类的协助才能生存
西华大学:《生物化学》课程教学资源(PPT课件)第九章 糖代谢
文档格式:PPT 文档大小:2.11MB 文档页数:50
糖代谢可分为糖的分解与糖的合成 两个方面:糖的分解代谢包括糖酵解 糖的共同分解途径,三羧酸循环 , 糖的最后氧化的途径,磷酸戊糖途径 糖的直接氧化途径;糖的合成代谢 除光合暗反应—卡尔文循环外,还包 括糖异生—非糖物质形成糖的途径。 光合作用和糖异生形成的单糖,还可 进一步合成多糖。根据我们专业的要 求,重点介绍分解代谢
辽宁农业职院:《植物生长与环境》第七章 植物生长与水分
文档格式:PPT 文档大小:3.08MB 文档页数:61
生命起源于水,在植物的生活过程中,植物不断地 从周围环境中吸收水分,以满足其正常生命活动的 需要。不同的植物、同一植物的不同部位,植物组织的含水量 是不同的。植物对环境中水分的要求不同,长期的适应和自然 选择便有了旱生植物、陆生植物和水生植物的划分。植物的生 长环境在不断地变化,作为一种适应机理,在不同的生长状态 下,植物体内的水分以不同的 状态存在,并发挥着相应的生 理功能
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