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山西师范大学:《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:20.42KB 文档页数:5
山西师范大学:《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲(教育技术学专业)
《教育学》课程教学资源(教师招聘考试试题,含答案)
文档格式:DOC 文档大小:271.5KB 文档页数:24
《教育学》课程教学资源(教师招聘考试试题,含答案)
山西师范大学:《中学信息技术课程综合实践活动》课程教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:17.55KB 文档页数:6
山西师范大学:《中学信息技术课程综合实践活动》课程教学大纲(教育技术学专业)
山西师范大学:《中学信息技术课程教学设计》课程教学大纲(教育技术学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:15.94KB 文档页数:5
山西师范大学:《中学信息技术课程教学设计》课程教学大纲(教育技术学专业)
《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 教育内容——课程 第三节 课程的组织
文档格式:PPT 文档大小:292KB 文档页数:20
1、概念:课程目标是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。2、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系:
《教育心理学》(英文版)Theories:Operant Conditioning
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:36
Received bachelor’s degree in Hamilton College in New York, majored in English literature. He decided to be a writer.(influenced by Robert Frost)
吉首大学:《现代教育技术应用》课程考核大纲(化学师范专业)
文档格式:PDF 文档大小:108KB 文档页数:3
吉首大学:《现代教育技术应用》课程考核大纲(化学师范专业)
基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式(汕头大学的实践与探索)
文档格式:PDF 文档大小:1.1MB 文档页数:11
基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式(汕头大学的实践与探索)
山西师范大学:《逻辑学》课程教学大纲(教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:19.59KB 文档页数:5
山西师范大学:《逻辑学》课程教学大纲(教育学专业)
重庆大学:2021年研究生教育发展质量年度报告
文档格式:PDF 文档大小:2.55MB 文档页数:64
重庆大学:2021年研究生教育发展质量年度报告
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