第一节高等教育与社会的关系 第二节高等教育概念 第三节高等学校的社会职能

第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则

第一节高等教育的宏观管理体制与运行机制 第二节高等教育管理体制与运行机制

通过教学，使高师生对教育学这门学科有一个总体认识，了解教育学研究的对象、教育学产生和发展的几个阶段以及现代教育学的形成，激发学习本学科的热情。教学重点和难点：重点是教育学概念、教育学的研究对象；难点是教育学产生和发展几个阶段中的代表人物和代表作

(一)教师地位的历史分析 1.高校教师的社会地位 2.教师的教育地位

教材信息：安徽大学出版社：《高师教育学教程新编》，主编：伍德勤，副主编：殷世东、方兴武

第一节高等思想政治教育的地位和作用 第二节高等思想政治教育的过程和内容 第三节高等思想政治教有的原则、方法与途径 第四节高等思想政治教育队仼的建设

第一节高等学校的学制 第二节高等学校的学位制度 第三节高等学校的招生和就业制度 第四节高等学校教师聘任制度

第一节专业设置与专业调整 第二节人才素质、培养目标和规格

第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价