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《基础有机化学》课程教学资源(教案讲义,第三版)三、化学键
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
1 三中心两电子键:采用三个原子共用一对电子的方式成键,称为三中心两电子键。 2 化学键:将分子中的原子结合在一起的作用力称为化学键。 3 共价键:两个或多个原子通过共用电子对而产生的一种化学键称为共价键
华南农业大学理学院:《无机及分析化学 Inorganic and analytical chemistry》第四章 物质结构简介 4.3 原子核外电子结构 4.4 元素基本性质的周期性变化
文档格式:PPT 文档大小:302.5KB 文档页数:43
一、多电子原子的能级 二、核外电子排布的规律 三、原子的电子结构与元素周期表 一、原子半径 二、电离能和电子亲和能 三、电负性
《基础有机化学》课程教学资源(教案讲义,第三版)化学键
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
1 三中心两电子键:采用三个原子共用一对电子的方式成键,称为三中心两电子键。 2 化学键:将分子中的原子结合在一起的作用力称为化学键。 3 共价键:两个或多个原子通过共用电子对而产生的一种化学键称为共价键。电负性相差在 0~0.6 个单位之间形成共价键;电负性相差在 0.6~1.7 个单位之间的形成极性共价键。共价键有方向性和饱和性
河北师范大学:《普通生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第2章 生物的环境 第一节 环境与生态因子 第二节 生物与环境关系的基本原理
文档格式:PPT 文档大小:3.09MB 文档页数:45
一、环境与生态因子的概念 二、生态因子的分类 三、生态因子作用的几个特点 第二节 生物与环境关系的基本原理 一、生物对生态因子的耐受限度 二、生物对多种生态因子耐受性之间的相互关系 三、大环境和小环境对生物的不同影响 四、生物对生态因子耐受限度的调整 五、内稳态和非内稳态生物 六、生物保持内稳态的行为机制 七、适应组合
西南交通大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五篇 量子现象和量子规律 第16章 场的量子性 §16.1 热辐射 普朗克能量子假说 §16.2 爱因斯坦光子理论
文档格式:PPT 文档大小:2MB 文档页数:34
一、黑体辐射的实验规律 1热辐射由于物体内分子、原子的热运动,一切物体都以电磁波形式向外辐射能量,其功率和波长只取决于物体的温度,称为热辐射
《现代科技知识》课程教学课件(PPT讲稿)材料
文档格式:PPT 文档大小:588.5KB 文档页数:21
金属原子容易失去最外层的电子而成为正离子,脱离原子的电 子为所有正离子所共有,在金属内部自由运动形成“电子气” 。 正离子与“电子气”相互作用使粒子结合在一起,该种结合力称 为金属键。金属键没有方向性与饱和性
山东农业大学:《水分析化学》课程教学资源(教案讲义)第7章 原子吸收光谱法
文档格式:PDF 文档大小:120.88KB 文档页数:3
一、基本要求: 了解原子吸收光谱分析法的特点,学会原子吸收光谱仪的使用,掌握原子吸收光谱的定量分析方法。 二、讲授内容: 原子吸收光谱分析法的特点、基本原理、定量分析基础,原子吸收分光光度计的使用,原子吸收光谱法的实验技术
北京化工大学:《无机化学》课程教学资源(PPT课件)第十章 化学键与分子结构
文档格式:PPTX 文档大小:5.84MB 文档页数:114
10.1 离子键理论 10.1.1 离子键及其特点 10.1.2 影响离子键强度的因素 10.1.3 离子极化 10.2 共价键理论 10.2.1 经典共价键理论 (1916年) 10.2.2 现代价键理论(电子配对理论,1927年) 10.2.2.1 共价键的本质 10.2.2.2 共价键的特点 10.2.2.3 共价键的类型 10.3 分子轨道理论简介 10.4 分子空间构型的解释与预测 10.4.1轨道杂化理论 10.4.2 价层电子对互斥理论 10.5.1 分子的极性 10.5 分子间非共价作用力 10.5.2 分子的极化 10.5.3 分子间非共价作用力的类型
《结构化学 Structural Chemistry》课程教学资源(PPT课件)第二章 原子结构 Atomic Structure
文档格式:PPTX 文档大小:6.71MB 文档页数:117
§2.1 单电子原子Schrödinger方程及其解 §2.2 量子数的物理意义 §2.3 波函数和电子云的图形 §2.4 多电子原子结构 §2.5 电子的自旋与Pauli原理 §2.6 多电子原子状态 §2.7 原子光谱项
《汇编语言》课程教学资源(PPT课件讲稿)第6章 子程序
文档格式:PPT 文档大小:704.5KB 文档页数:118
本章讨论各种子程序的结构、功能以及子程序与主程序或子程序之间的数据交互作用。语句函数不具备子程序的一般书写特征,但其作用与子程序相同,也一并放在本章讨论。通过本章的学习,读者应能熟练地选择并设计恰当的子程序形式来构造自己的程序,从而提高程序设计能力
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