山东大学基础医学院：《病理生理学 Pathophysiology》课程教学大纲（供七年制临床医学、口腔医学专业用）

一、健康的含义 1、健康与疾病是一个连续体 2、医学模式的改变 A、神灵模式 B、机械模式 C、生物医学模式 D、生物-心理-社会医学模式

• 一方面，从发育生物学的角度研究人体从受精卵到成熟胎儿以及人体从小到大、从新生到衰老过程中的形态和功能的变化。 • 另一方面，探讨影响人体发育的各种因素以及与发育异常、疾病的关系。 发育生物学研究的问题 一． 现象 二． 可能作用元素 三． 与发育的相关性 四． 对发育的调控作用 五． 作用分子机制 一． 筛选/鉴定差异基因 二． 基因表达鉴定 三． 人工改变基因表达 1. 缺失性功能研究 2. 获得性功能研究 四． 基因差异导致疾病的分子机制

复旦大学上海医学院：《医学遗传学 Medical Genetics》课程教学资源_期终考试试卷2_标准答案

一、CBM数据库概述 二、检索途径和方法 三、检索结果的处理 四、CBM数据库小结

（一）文献的基本知识 （二）情报检索语言 （三）文献检索基础 （四）计算机检索系统

复旦大学上海医学院：《医学遗传学 Medical Genetics》课程教学资源_期终考试试卷1_标准答案

复旦大学上海医学院：《医学遗传学 Medical Genetics》课程教学资源_解码生命——DNA多态性及其与医药学的关系

第一节 基因组学概念及研究范畴 （The Concept and Research Categories of Genomics） 第二节 结构基因组学 （Structural Genomics） 第三节 比较基因组学 (Comparative Genomics) 第四节 基因组学与医学 (Genomics and Medicine) 第一节 概述 第二节 结构基因组学 （structural genomics） 第三节 功能基因组学 （functional genomics） 第四节 比较基因组学（comparative genomics） 第五节 基因组学对医学的影响

上海交通大学医学院（上海第二医科大学）：《医学营养学》课程教学课件（PPT讲稿）营养支持疗法