一、什么是朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面 语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字 这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语 言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的 书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果 说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造

第一章 绪论 第二章 实验设计 第三章 心理物理学方法 第四章 现代的心理物理学 第五章 反应时 第三章 反应时新法 第六章 视觉和听觉

1．残疾人在我国人口中占有很大比例 目前全国约有各类残疾6000万人。 2．残疾人分类：听力语言、视力、智力、肢体、精神病残疾；凡有两种或两种以上残疾的人，另列为综合残疾或多重残疾

触诊是腹部检查的主要方法,对腹部体征 的认识和疾病的诊断有重要作用.触诊可 以进一步确定视诊所见,又可为叩诊、听 诊提示重点

下面这个故事摘自山东人民出版社出版的《社会学家茶座》2003 年第 4 期，作者是庄朝晖。这个故事蕴含着丰富的博弈论思想，也可 以从中看到一个社会是如何陷入“囚徒困境”的。 有几个朋友凑成一桌饭局，酒酣耳热之际，席间上来了一条鱼。 诸位朋友正互相谦让，一阵妖风吹来，灯灭了。在一片沉寂之中，突 然听得数声惨叫

我们的时代虽然是个过度强调 意识的时代,但知道的多,感觉的少。 凡不是人人能发明的事理,就会 显得神秘玄奥。 抓住漂浮的信息,产生灵感。 心灵悠游自在,灵思巧慧油然而 生。 直觉便是刹那间的获知,而诀窍 是能够刹那间作出适当的反应。 除“视、听、味、嗅、触”被称 为五感觉之外,直觉性的灵感被称为 第六感觉。 直觉性的灵感在人生的每个阶 段和每个领域都发挥着广泛而神奇 的作用

孩提时代,我们都听说过“理想”一词, 甚至从小我们都树立了自己的理想,“四 有”新人第一有就是“有理想”,可见理 想伴随着一个人的成长,尤其是青年学生 ,更是与理想作伴。 理想与信念密不可分,但什么是理想, 如何树立正确的理想,什么是信念,如何 坚定正确的信念,是我们本章所解决问题

一、编写说明 本课程学分4分,总课时4x15周=60课时,必修课。 课程简介: 本课程由英语读写和英语视说组成。上课主要学习精读课文、解疑释惑、视说训练,课 后需要完成听、说、读、写等各种形式的作业

①声音和噪声 ②声音的物理特性和量度; ③噪声的物理量和主观听觉的关系 ④噪声测量仪器 ⑤噪声标准

一、单选(12分) 1.“谁为为之,孰令听之”,宾语前置情况是() A.一个疑问代词作介词的宾语前置,一个疑问代词作动词的宾语前置; B.两个疑问代词作介词宾语前置; C.两个疑问代词作动词宾语前置; D.一个疑问代词作介词的宾语前置,一个没有前置问题