第六章朗读训练
1 第六章 朗读训练
第一讲朗读的要求和技巧 什么是朗读 眀读就是朗声读书,即运用普通话把书面 语言清晰、响亮、富有感情地读岀来,变文字 这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语 的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的 书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果 说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造
2 第一讲 朗读的要求和技巧 一、什么是朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面 语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字 这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语 言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的 书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果 说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造
、朗读的要求 (一)规范 指声母、韵母、声调的发音正确,轻声、儿 化、变调等音变现象符合音变规律,不出现错读、 漏读或增读现象 (二)准确 指在朗读时,各种朗读技巧的运用恰到好处 表义准确。停连、重音的位置准确、恰当,语流、 轻音娴熟自然,语速、节奏变化及语调的选择要 准确,不岀现歧义句及忽快忽慢现象等
3 二、朗读的要求 （一）规范 指声母、韵母、声调的发音正确，轻声、儿 化、变调等音变现象符合音变规律，不出现错读、 漏读或增读现象。 （二）准确 指在朗读时，各种朗读技巧的运用恰到好处， 表义准确。停连、重音的位置准确、恰当，语流、 轻音娴熟自然，语速、节奏变化及语调的选择要 准确，不出现歧义句及忽快忽慢现象等
(三)自然 指作品朗读过程中,情感得体,语句连贯 流畅、自然;不夸张,不出现一字一蹦的现象, 也不出现、回读现象等
4 （三）自然 指作品朗读过程中，情感得体，语句连贯、 流畅、自然；不夸张，不出现一字一蹦的现象， 也不出现、回读现象等
如何理解作品 1、首先要熟悉作品,从理性上把握 作品的思想内容和精神实质。只有透彻的 理解,才能有深切的感受,才能准确地掌 握作品的情感与节奏,正确地表现作品的 ■■ 想感情。 第一,了解作者当时的思想和作品的 时代背景 第二,深刻理解作品的主题,这是理 解作品的关键
5 三、如何理解作品 1、首先要熟悉作品，从理性上把握 作品的思想内容和精神实质。只有透彻的 理解，才能有深切的感受，才能准确地掌 握作品的情感与节奏，正确地表现作品的 思想感情。 第一，了解作者当时的思想和作品的 时代背景。 第二，深刻理解作品的主题，这是理 解作品的关键
第三,根据不同体裁作品的特点,熟悉作品 的内容和结构。 对于抒情性作品,应着重熟悉其抒情线索和 感情格调。 对于叙事作品,应着重熟悉作品的情节与人 物性格。 对于论述文,需要通过逐段分析理解,抓住 中心论点和各分论点,明确文章的论据和论述方 法,或者抓住文章的说明次序和说明方法。 总之,只有掌握了不同作品的特点,熟悉了 作品的具体内容,才能准确地把握作品
6 第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品 的内容和结构。 对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和 感情格调。 对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人 物性格。 对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住 中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方 法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。 总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了 作品的具体内容，才能准确地把握作品
2、设计方案。就是在深刻理解作品内容的 基础上,设计如何通过语音的具体形象把原作的 思想感情表达出来。 第一,要根据不同文体,不同题材,不同语 风格,以及不同听众对象等因素,来确定朗读 的基调。 第二,对整个作品的朗读方案应有总体考虑 例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什 么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停顿等
7 2、设计方案。就是在深刻理解作品内容的 基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的 思想感情表达出来。 第一，要根据不同文体，不同题材，不同语 言风格，以及不同听众对象等因素，来确定朗读 的基调。 第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。 例如作品中写景的地方怎么读？作品的高潮在什 么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停顿等
四、朗读的技巧 1、停顿 朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就 可以。有些句子较长,结构比较复杂,句中虽没 有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以 作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子 的结构,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句, 应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:
8 四、朗读的技巧 1、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就 可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没 有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以 作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子 的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句， 应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
①、标点符号停顿。 标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读 作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规 律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略 长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连 接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的 停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿 也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有 标点的地方也可心停顿,在有标点的地方也可以 不停顿
9 ①、标点符号停顿。 标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读 作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规 律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略 长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连 接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的 停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿， 也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有 标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以 不停顿
②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自 然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语 谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停 顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿 断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容
10 ②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自 然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、 谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停 顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿 断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容
