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《人力资源管理的常见问题》(大纲)(余世维演讲)
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:6
人力资源主管的地位,在各企业内为什么不受到重视? 1、背景检讨 a、用人权不在 HR 经理的手中。 b、对公司的业务发展没有建设的能力。 c、总经理没有刻意强调他的重要性
经典管理图书库:《在商言商》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:882.17KB 文档页数:108
活着就是做 生意是种生活方式,写作也是一种生活方式,还有阅读、旅行、赌博、吸毒等等,都是一 种生活方式。一件事,如果成了生活方式,就成了生命的一部分了,你无法放弃。 张艺谋在和电影学院的学生座谈时告诉他们,什么都可以失去,甚至父母,但有一样东西 不能没有,那就是爱。他自认为是电影圈中最勤奋的人,这么多年,从来没有停顿过,而这一 切的动力就是爱,是对电影的爱
《世纪大讲堂》教学资源(讲稿)第二十七讲 中国农村发展的困局
文档格式:DOC 文档大小:48.5KB 文档页数:13
主持人:追求进步学术倾听,世纪大讲堂问候您,这个节目已经开播了 5 个月,但是我们从 来没有请过社会学的教授,也没有讲过农村问题,那今天我就给大家请来,北大社会学系的 一个大教授,他叫王思斌,给我们带来的话题是《中国农村发展的困局》,好,有请王教授
《辉瑞GCP》培训资料:第十讲 临床研究单位的评价(1/2)
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:2
虽然在研究者和研究单位的选择二者之间略有不同,但实际上这二者是紧密结合在一起 的。让我举个例子,你有一个很出色的医生,但无论从人员角度还是技术角度他都没有充足 的资源,那他就不能做好一个试验。另一方面,有一个非常好的诊所,有最好的仪器设备, 但如果你没有一个诚实、有才能、主动和全心投入的医生,你也不可能成功
机械工业出版社:《Java程序设计大学教程》课程教材PDF电子书(试读版)
文档格式:PDF 文档大小:5.57MB 文档页数:162
欢迎进入 Java 的世界学习计算机程序设计课程。这将是一次美妙和激动人心的探索, 可能将为你今后从事的充满挑战和令人兴奋的职业奠定软件编程的基础。因为众所周知计算 机在我们的日常生活中扮演了一个重要的角色而且在未来也将一样。 计算机科学是一个充满了挑战和发展机遇的年轻学科,而计算机程序设计则是这门学科 的重要基础。随着计算机在各行各业的广泛应用,很多非计算机专业的课程设置中也把计算 机程序设计列为公共基础课之一。 既然是作为基础课的教材,那么本书所假定的读者可以既不具有程序设计经验,也没有 面向对象技术的概念和 Web 程序设计知识,甚至没有太多的计算机知识
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)小孩卧房禁忌
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:2
望子成龙,望女成凤,是每一位父母的心愿。很多父母都希望子女能有一个安静 舒适的学习空间,在卧室及书房的布置上,无不讲求尽善尽美。可是事实证明, 往往很多人弄巧成拙,没有起到应有的效果。你知道是什么原因吗?你是否犯了 小孩房禁忌呢?看看下面哪些是你没有注意到的。不可小视哦!
重庆工商大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件)第六章 正态条件下回归的推论
文档格式:PPT 文档大小:600.5KB 文档页数:81
问题的提出 在前述各章中我们假定随机扰动项服从均值=0,方差 等于(常数),独立同分布。但是,并没有假定随机扰 动项服从何种具体的分布。 由于没有假定服从何种具体的分布,因而无法计算随 机扰动项取不小于某值的概率,因而也无法计算估计量 取某种值的概率,也就无法对统计量进行假设检验和进 行区间估计
西北工业大学:《质量管理学》服务业案例
文档格式:DOC 文档大小:94KB 文档页数:13
【案例1】 某饭店前台有旅游外事职业学校的实习生甲在值班台服务。一位客人电话预定了一个 套间、这位实习生将套间安排在四层409房问。实习生下班后将预定情况转交给下一班的 实习生乙。晚上客人到店,接班实习生乙没有检查上班实习生安排的房号,就匆忙通知了 楼 层值班员。当客人来到409房间时发现这不是套间,而是标准间、客人大为不满,声言换 房。但是总台查询后说套间已全部租出,没有办法调整,只好答应一有套间就给予调换
西北工业大学:《质量管理学》教学案例
文档格式:DOC 文档大小:84KB 文档页数:39
案例1 某涂料厂生产丙烯酸系列内、外墙涂料,质检科长说他们的产 品分别执行国家关于内、外墙涂料的两份通用标准。但是该厂涂料 有十多个品种,其产品说明书声称各种指标参数分别高干国家标准 的规定,并且价格也高低相差十余倍。 该厂提供了每年按国家标准规定做的型式试验报告,但没有说 明是送哪个品种去做的型式试验,报告仅记录了按国标要求各项参 数结论为“合格”,但没有提供高于国家标准要求的试验证据
《教育学》课程教学资源:第六章 教学 第三节 教学方法
文档格式:DOC 文档大小:49.5KB 文档页数:6
我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有 桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任 务也只是瞎说一顿
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