一:一个学生得到30个转基因株系,其中29个都和预测相符合,只有一个株系比较特殊, 经过2代自交,都无法得到转基因纯合体,已知所得株系为杂合体,其自交只能得到杂合体 和野生型,且比例大致为2:1 请解释原因,并用遗传学的方法验证

第一焦点:句子就是一切!句子就是财富! 克立兹提倡的英语学习单位是句子,句子简单明确,容易掌握,并马 上可以用于交流!感觉棒极了!味道好极了! 可悲的现实:从初中学英语到现在,辛辛苦苦学习了上百课精读,但 结局如何?大家心里最清楚:学精读、分析课文的时候清清楚楚充满成 就感,好象是学到了很多知识、很多单词、很多语法、很多\语言点\

课程简介土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的选修课程,它是运用土壤学、农业生物学、农田水利学、农业工程学、生态学等学科的理论和技术,排除和防治影响农作物生长和引起土壤退化的各种不利因素,提高土壤肥力和 创造良好土壤生态环境条件的一系列技术措施改良和保护土壤资源,维持和提高 土壤肥力,是研究农业土壤学的目的

一、什么是社会学 1、定义 Sociology 一词最早是由西方社会学家创始人，法国社会学家孔德最先提出 （1838。10。《实证哲学教程》第 4 卷），以后一直沿用。但对这个词的概念即什 么是社会学？不同的学者有不同的解释。 孔德：社会学是关于社会现象的根本原则的实证研究。 休莫：社会学是“社会的科学

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一题回答,每题20分) 遗传学的发展是与模式生物的应用分不开的,如孟德尔的豌豆试验、摩尔根的果 蝇试验。试举出另外两种模式生物,说明他们在推动遗传学发展中的作用。遗传学的 创新与实验材料的创新有什么关系?

1、课程简介:土地资源及评价学是以地质、土壤植物、气象等课程为基础,它的 主要内容有土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保护及我国和世界土地资源。 2、地位和任务:土壤学是农业资源与环境专业的一门专业必修课程,学生通过对这 门课程的学习,能够了解、掌握土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保护 及我国和世界土地资源概况。 3、总体要求:要求学生掌握土地资源构成要素组成、类型、调查、评价、利用、保 护及我国和世界土地资源

德国数学家和物理学家。 长期从事于数学并将数学应用于物理 学、天文学和大地测量学等领域的研 究著述丰富,成就甚多。他一生中共 发表323篇(种)著作,提出404项 科学创见。 在CGS电磁系单位制中磁感应强度的 单位定为高斯,便是为了纪念高斯在 电磁学上的卓越贡献

⚫ 一、管理经济学（管理科学） ⚫ 二、制度经济学 ⚫ 三、福利经济学 ⚫ 四、计量经济学 ⚫ 五、国际贸易理论 ⚫ 六、垄断竞争理论

几何光学主要是以光线为模型来研究光在介质中的传播规律及光学系统的成像特性本章主要介绍: 1.几何光学的几本定律 2.成像的概念和完善成像的条件 3.光路计算和近轴光学系统