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《微型计算机原理与接口技术》第1章 微型计算机基础知识
文档格式:PPT 文档大小:193.5KB 文档页数:60
1.课程性质及教学目的 《微型计算机原理与接口技术》是学习微型 计算机基本知识和应用技能的重要课程。本课程 帮助学生掌握微型计算机的硬件组成及使用;学 会运用指令系统和汇编语言进行程序设计;熟悉 各种典型的接口芯片和接口技术及其具体应用, 为后继计算机课程的学习及工程实际应用打好基 础
《计算机电路基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 课程简介
文档格式:PPT 文档大小:3.6MB 文档页数:61
学习环节 环节1一自学利用好文字教材、音像教材、CAI课件等教学资源进行自主学习,培养自我学习的能力。文字教材: ①主教材《计算机电路基础(1)》 ②实验教材《计算机电路基础(1)实验》 音像教材:14讲 CAI课件:《数字电子电路》CAI课件 参考书 《模拟电路与数字电路》自考教材 《模拟电路与数字电路同步辅导/同步训练》
《科技通报》:厨余垃圾的特性及处理技术研究进展(环境科学与工程)
文档格式:PDF 文档大小:295.53KB 文档页数:6
本文综述了厨余垃圾的来源及特点,介绍了目前厨余垃圾处理的主要技术,包括无害化处理技术肥料化处理技术、饲料化处理技术以及能源化处理技术4大类处理方法,并对各类资源化技术进行了优缺点分析,为做好厨余垃圾的处理和管理提供借鉴
《证券投资分析》课程教学资源(PPT课件)第九章 技术指标分析(2)
文档格式:PPT 文档大小:248KB 文档页数:29
一、6日相对强弱指标与布林线结合用于波段 操作实例 1、相对强弱指标是一种经典指标,它是依据 供需平衡理论产生的,反映买卖双方力量的强 弱程度,选用6日RS,因为其周期较短,反映 灵敏,是波段操作的较好指标,使用方法如下 (1)在强势市场中,6日RS值升至85以上可 考虑卖出,若在90以上则可坚决卖出
《Llinux基础及应用》课程PPT教学课件:第五章 Linux文件和磁盘管理
文档格式:PPT 文档大小:1.26MB 文档页数:36
5.1 Linux启动概述 linux基础及应用 (1)计算机上电启动后,BOS装载MBR( Master Boot R ecord,主引导记录),然后从当前活动分区启动 (2)GRUB获得引导过程的控制权后,会显示引导菜单,允许用户手工选择引导项。 (3)当用户选择启动Linux操作系统后,GRUB会根据事先设置好的信息从ROOT文件系统所在的分区读取 Linux映像,然后装入内核映像并将控制权交给 Linux内核
《中文版Photoshop CS2实用教程》教学资源(PPT课件讲稿)第03章 图像文件窗口的管理与操作
文档格式:PPT 文档大小:4.24MB 文档页数:15
在 Photoshop CS2中,用户可以通过窗口”中的相关命令,排列和管理图 像文件窗口,不仅如此,还可以使用 Photoshop CS2提供的辅助工具更好地处 理图像画面。另外,使用 Photoshop CS2提供的导航器”调板、“视图”菜单中 相关命令、“缩放”工具等等,用户可以调整图像文件的画面显示
《Verilog HDL语言》教程教学资料(参考书籍)第7章 数据流模型化
文档格式:PDF 文档大小:143.86KB 文档页数:5
第7章数据流模型化 本章讲述 Verilog HDL语言中连续赋值的特征。连续赋值用于数据流行为建模:相反,过 程赋值用于(下章的主题)顺序行为建模。组合逻辑电路的行为最好使用连续赋值语句建模
北京邮电大学:《软件工程模型与方法 Models & Methods of Software Engineering》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 软件需求分析
文档格式:PPT 文档大小:382KB 文档页数:30
◆ 为何要进行软件的需求分析? ◆ 软件的需求分析处于软件生命周期的那个阶段?起到什么作用? ◆ 怎样才能做好软件需求分析? ◆ 软件需求分析的过程和步骤是什么? ◆ 软件需求分析的最终结果是什么?
《遗传学考研试题》中国科学院遗传与发育生物学研究所2000年博士研究生遗传学入学试题
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:1
一、“一个基因一个蛋白”的假说是如何提出来的?从今天的观点看该假说有哪些问题?应该 如何表述才比较确切?最好能举实例说明
《数据挖掘论文》基于K中心点算法实现讲义
文档格式:DOC 文档大小:201.5KB 文档页数:18
一、算法描述 k中心点算法:首先为每一个簇随意选择一个代表对象;剩余的对象其与 代表的对象的距离分配给最近的一个簇。然后反复的用非代表对象来替代代表 对象,以改进聚类的质量。聚类结果的质量用一个代价函数来估算,该函数度 量对象与其参与对象之间的平均相异度。为了确定非代表对象Om是否是当 前代表对象O的好的替代,对于每一个非代表对象P,考虑以下四种情况
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