二、本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过实验教学验证部分生理学基础理论,加强学生对一些概念、基 本原理的理解与掌握。 2.通过实验教学使学生掌握一些动物生理机能的研究方法。 3.通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本机能 的训练,培养学生运用生理学知识和技能解决生产实践中有关问题 能力

早年在教会学校和当地的神学院读书 后前往圣彼得堡大学，主修动物生理学和医学 1875年，进入医学外科学院攻读医学博士学位。 1904年，巴甫洛夫因为消化生理学的研究，获 得了医学诺贝尔奖。其中最著名的是他对狗的 条件作用的研究。 比较有趣的是，巴甫洛夫本人认为自己是一个 生理学家，而不是一个心理学家

一、教学目标： 通过学习使学生理解并掌握斜度和锥度的概念及绘制方法。 二、教学重点： 斜度和锥度的画法

第一章绪论 第一节解剖学概述

一、植物组织水势的测定(小液流法)呼吸 二、强度的测定(小篮子法) 三、叶绿体色素的提取、分离

§6-1 有机物运输的途径、形式和速度 §6-2 有机物运输的机理 §6-3 有机物的分配与调控

§2-1. 水在植物生命活动中的作用GO §2-2. 植物对水分的吸收GO §2-3. 植物的蒸腾作用GO §2-4. 植物体内水分的运输GO §2-5. 合理灌溉的生理基础GO

深圳大学：《植物生理学 Plant Physiology》课程资源_教学大纲（英文）

齐齐哈尔大学：《植物生理学》课程教学资源（实验指导）实验 9 植物叶绿素的分离制备

齐齐哈尔大学：《植物生理学》课程教学资源（实验指导）实验 8 叶绿体色素的定量测定