使学生了解道德的基本内涵、特别是社会主 义道德的内涵、道德的外延以及学生道德培养的 基本途径，从而培养起学生良好的道德意识，并 见之于行动，进而培养出有良好的品德，高尚的 情操，崇高的理想，高素质的文化和遵纪守法的 社会主义建设者。 要让学生懂得道德存在于日常生活中，要使 学生意识到道德是立身之本，把握树立高尚人格 的意义

一、人类心理概况 二、人类人格结构 三、心理问题的基本成因 四、心理危机干预与咨询

三、人的心理活动 要点: 1、意识的概念及特征 2、心理活动的基本概念及特征 3、人格概念及特征

1.什么是神? 即人格化的超自然存在

一、含义 为取得公司人格而完成法律规定的各种要件的行为

第一节 个性心理特征与犯罪 第二节 精神病态人格与犯罪 第一节 季节与犯罪 第二节 地域与犯罪

第一章导论 一、单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的,请将正确的选项填在该题后的括号内) 1.在下列案件中,当事人可以直接向人民法院起诉的民事案件有:() A.甲公司与乙公司之间达成有效仲裁协议的买卖合同纠纷 B.任蓝与其工作单位之间发生的分房纠纷 C.乡计划生育办公室与村民林一山之间的计划生育纠纷 D.吴言与伍用之间的侵害人格权纠纷

(1)问:江才健写的《杨振宁传》去年在台湾出版,引起了很大反响。今能又将在大陆出版,您对此书的出版有什么评论? (1)答:此书对我和杨振宁在物理研究上的合作,以及对我本人人格的很多描述都与事实不相符合。杨振宁是想通过此书重写历史,通过对我进行诬蔑和贬低来索取根本不属于他的荣誉。在一本传记中对别人进行如此集中的歪曲和诬蔑是非常罕见的。我读了之后感到十分震惊和愤怒

特里根(Tellegen&Waller,1987)用另外一种选词 方法得到了七个因素,构成了七因素模型 (sevenfactormodel). 七个因素为: 正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、 宜人性、因袭性。相对于五因素模型,多了正效价和负 效价

北京师范大学：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十二章 人格（1/5）