色彩人物是在色彩静物的基础上进一步对于色彩的学习与提高，是培养学生对色彩、色调、表现技法的深入学习，是进行各专业方向的专业基础课程。 第二章 人物头像的绘画方法和步骤 一、勾轮廓、构图： 1.整体的观察方法和画面全局的整体把握：动势、比例、神态、形式； 2.构图恰当、比例协调、构成感强、节奏优美； 3.若是变形一定要注意对象的形神特征的表达； 4.轮廓的概括处理、节奏的感知与表达。 二、定稿： 1.目的和作用； 2.色彩的选择：宜用的色彩如普蓝、熟褐、赭石，不宜用的如红、 绿、柠檬黄、紫、玫瑰红等； 3.明暗两大面的概括、虚实的处理和画面氛围的营造； 4.水分和色彩多少的把握与虚实的关系。 三、铺大体色调 1.色彩的观察与比较 进入 2.色彩的铺设步骤 进入 3.色彩的干湿画法与特点 进入 4.对于第一遍色的重视 第三章 色彩理论 一、色彩的空间透视规律 进入 二、色彩的对比 进入 三、色彩的调和 进入 四、色调 进入 五、色彩的节奏 进入 六、色彩的均衡 进入

第一节 ：画者视点高低的变化 视点高低的变动 视高是画者对景作画时眼睛离开被画 物体放置面（地面、台面……)的高度。 绘画创作中的视高高度，按构图需要任意 设定；人物画构图中的视高高度，宜以标准 人长度为单位相计

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第一章 园林建筑概论、第二章 园林建筑构图原则、第三章 园林建筑的空间处理、第四章 园林建筑小品

课程简介:园林是现代化城市建设的重要组成部分。《园林艺术》密切联系园林规划设计 及建设实际,介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍 园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林 色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容

一、制定本课程实验大纲的依据 本大纲根据黑龙江八一农垦大学园林专业的教学计划及《构成设计》教学大纲编写。 二、本课程实验教学的作用 通过本课程实验教学可以启发独创性,扩展造型构思;培养造型感觉(有关形态、色彩、肌理的审美直观判断能力);提高关于平面和立体形态的表现技巧。建立起设计师的思维方式。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准 1、掌握三大构成的造型规律和造型的知觉和心理知识。做到逻辑思维与形象思维相结合。 2、平面构成一一通过图形的组合研究视觉运动,创造美好的平面图形与构图。 3、立体构成一一通过图学(投影学)的分析研究视觉运动、绕观运动(物体不 动,观赏者围绕着物体观看),创造生动的静力构造体

一、下图是一个互联网的互联结构图,如果该网 被分配了一个A类IP地址10.0.0.0,请写出各主机和路 由器的地址及静态路由表

厅堂是园林中的主体建筑体型也较 高大,常成为园林的构图中心。 在江南的园林中,厅堂是园主人进 行会客、治事、礼仪等活动的场所 它们的位置一般居于园林中最重要 的地位

一、门窗的作用 门在房屋建筑中的作用主要是交通联系,并兼 采光和通风;窗的作用主要是采光、通风及眺望 。在不同情况下,门和窗还有分隔、保温、隔声 、防火、防辐射、防风沙等要求。 门窗在建筑立面构图中的影响也较大,它的尺 度、比例、形状、组合、透光材料的类型等,都 影响着建筑的艺术效果

1、使学生掌握建筑构图的要点； 2、了解建筑的性格特征和外部形象的美观问题； 3、掌握建筑的细部设计和建筑的总体布局； 4、了解房屋的外部形象与内部空间处理的关系