《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第4单元 社会争议解决_单元核心素养整合

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第4单元 社会争议解决_第10课 诉讼实现公平正义_第1框 正确行使诉讼权利

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第4单元 社会争议解决_第10课 诉讼实现公平正义_第2框 严格遵守诉讼程序

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第4单元 社会争议解决_第9课 纠纷的多元解决方式_第2框 解析三大诉讼

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第4单元 社会争议解决_第10课 诉讼实现公平正义_第3框 依法收集运用证据

《高中化学》全程设计同步配套教学课件（选修1化学与生活）第1章 化学反应的热效应_章末核心素养整合

一、活动目标明确，以便引导学生的有意注意(A 注意) 二、 活动要有与学生的理想、志向、利益、生活经验、兴趣爱好以及关注的焦点相

第2单元、百分数（二）生活与百分数_新人教版六年级数学下册第二单元教学设计(1)

人类与建筑之间 总是在不知不觉中发生一定的关系,存在着必要的联系 从马克思主义哲学观点出发来看,吃、穿、住是人类的三大基 本需求,建筑作为一种物质,正是解决了人类的基本需求之 住。譬如说居住建筑为人们提供居住生活的空间,商业建筑为人们 提供购物的生活环境;工业厂房建筑为人们提供了进行生产活动的 场所;影剧院、文化宫、俱乐部等建筑为人们提供了娱乐、休息的 生活空间等

为了满足人们生活和生产科研活动对室内气候条件的要求,就需要对空气进行适当的处理, 使室内空气的温度、相对湿度压力洁净度和气流速度等保持在一定的范围内。这种制造人工 室内气候环境的技术措施,称为空气调节,简称空调。 根据服务对象的不同空调分为舒适性空调和工艺性空调两大类。舒适性空调以室内人员 为对象,着眼于制造应满足人体卫生要求,使人感到舒适的室内气候环境。民用建筑和公共建筑 的空调多属于舒适性空调