一、学习方式及其基本特征 二、应用信息技术促进学习方式转变 三、基于学习活动的教学设计 四、促进学生学习方式转变案例分析

第一节 全科医学教育体系 第二节 全科医学的科学研究

第四章 少年儿童心理卫生 第五章 儿童少年健康监测与常见病预防 第六章 教育过程卫生 第七章 儿童少年伤害与健康危害行为预防控制 第八章 学校建筑和设备卫生 第九章 学校健康教育与健康促进学校 第十章 学校卫生监督

第一节 情绪、情感的概述 第二节 情绪、情感的种类和状态 第三节 情绪、情感的调控

北京信息科技大学：全日制普通高等教育本科学生学籍管理规定

第一节 想象 第二节 思维 第三节 创造性思维及其培养

山西师范大学：《中学政治课程标准与教材研究》课程教学大纲（教师教育学专业）

山西师范大学：《中学政治教学设计》课程教学大纲（教师教育学专业）

山西师范大学：《中学政治实践活动》教学大纲（教师教育学专业）

山西师范大学：《中学语文课程标准与教材研究》课程教学大纲（教师教育学专业）