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文库(269)
山东大学:《医学电子仪器原理与技术》课程电子教案(PPT课件)第七章 治疗用电子仪器
文档格式:PPT 文档大小:767KB 文档页数:42
电刺激治疗仪 心脏除颤器 高频电刀 微波热疗治癌仪 射频热疗仪 超声治疗仪 体外冲击波碎石机 体外反搏装置 电化学治癌仪 远红外理疗仪
《现代医学电子仪器原理与设计》课程教学资源(PPT课件)第七章 治疗用电子仪器
文档格式:PPT 文档大小:767KB 文档页数:42
电刺激治疗仪 心脏除颤器 高频电刀 微波热疗治癌仪 射频热疗仪 超声治疗仪 体外冲击波碎石机 体外反搏装置 电化学治癌仪 远红外理疗仪
《临床检验仪器学》课程教学资源(PPT课件)第八章 血液分析技术与相关仪器
文档格式:PPT 文档大小:8.77MB 文档页数:142
第一节 血细胞分析仪 第一节 血细胞分析仪学习内容 第二节 血液凝固分析仪 第一节 血液黏度计 第二节 血小板聚集仪 第三节 自动血沉分析仪
《临床检验仪器学》课程教学资源(PPT课件)第五章 色谱分析技术和色谱分析仪器
文档格式:PPT 文档大小:7.5MB 文档页数:205
第一节 色谱法概述 第二节 气相色谱仪 第三节 高效液相色谱仪 第四节 色谱仪的数据处理系统 第五节 色谱仪的应用与常见故障
遵义医科大学附属医院医学检验科:《临床检验仪器与技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 临床检验分子生物学仪器及技术
文档格式:PPTX 文档大小:10.1MB 文档页数:78
第一节 PCR扩增仪 第二节 全自动DNA测序仪 第三节 核酸自动化提取系统 第四节 蛋白质测序仪
遵义医科大学附属医院医学检验科:《临床检验仪器与技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 临床尿液检验仪器与技术
文档格式:PPTX 文档大小:3.73MB 文档页数:41
掌握试剂带的反应原理、尿液分析仪的检测原理 熟悉流式细胞术尿有形成分分析仪的工作原理 了解尿液分析仪的发展、分类、结构与功能、安装与调试
遵义医科大学附属医院医学检验科:《临床检验仪器与技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 流式细胞分析仪器与技术
文档格式:PPT 文档大小:4.79MB 文档页数:40
掌握:流式细胞术和流式细胞仪基本概念、流式细胞仪的原理和基本结构 熟悉:流式细胞仪性能指标、技术要点、应用与维护 了解:Luminex技术
遵义医科大学附属医院医学检验科:《临床检验仪器与技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 电化学分析仪器与技术
文档格式:PPTX 文档大小:2.4MB 文档页数:47
第一节 电位分析技术原理 第二节 电解质分析仪 钾、钠、氯、钙、锂、pH值 第三节 血气分析仪 酸碱度(pH)、二氧化碳分压(PCO2)和氧分压(PO2)
广州医科大学:生物医学工程专业课程教学大纲汇编(共四十二门)
文档格式:PDF 文档大小:3.65MB 文档页数:232
《社会实践》教学大纲 1 《劳动锻炼》教学大纲 4 《人体结构学》教学大纲 6 《高等数学(1)》教学大纲 27 《高等数学(2)》教学大纲 32 《生理学》教学大纲 37 《普通物理学(1)》教学大纲 48 《普通物理学(2)》教学大纲 54 《电工和电路分析》教学大纲 60 《模拟电子技术》教学大纲 66 《微机原理与接口技术》教学大纲 72 《数字电子技术》教学大纲 79 《信号处理与系统》教学大纲 85 《医学成像设备与技术》教学大纲 90 《医学仪器原理与结构》教学大纲 95 《医学仪器原理与结构》见习大纲 95 《医用传感器》教学大纲 100 《数字信号处理》教学大纲 107 《病理学》教学大纲 112 《线性代数》教学大纲 118 《工程数学》教学大纲 122 《影像诊断学》教学大纲 126 《影像诊断学》见习大纲 130 《概率统计及应用》教学大纲 132 《医学图像处理》教学大纲 136 《高级编程》教学大纲 142 《机械制图》教学大纲 148 《计算机网络技术》教学大纲 153 《激光医学》教学大纲 157 《放射与防护》教学大纲 162 《医学仪器分析与设计》教学大纲 170 《金属工艺实习》教学大纲 176 《单片机与接口技术》教学大纲 179 《数据库技术》教学大纲 185 《MATLAB 程序设计与应用》教学大纲 191 《专业英语》教学大纲 195 《电子综合实验与设计》教学大纲 199 《放射生物物理与材料工艺学》教学大纲 202 《医学仪器管理与维护》教学大纲 216 《医学仪器管理与维护》见习大纲 209 《医疗仪器营销》教学大纲 216 《多媒体技术》教学大纲 227
复旦大学:《呼吸系统概述》第二讲 肺功能测定结果的判断及其临
文档格式:DOC 文档大小:73KB 文档页数:3
一、肺功能测定结果的分析和临床意义 1.判断肺功能测定指标是否异常 肺功能指标的正常值受到年龄、性别和身高等因素的影响,此外又与人 种、民族、职业、营养和生活环境有关不同仪器测得值也有差异因此各实验 室最好使用适合于本地区人群的,使用本实验室仪器的正常值。如本实验室无 正常值,也可参考我国各大区报告的正常值
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