一、思想道德修养课的性质、目的和任务 （一）思想道德修养课的性质 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导； 以爱国主义、集体主义和社会主义的教育为主线；

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义? “马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克 思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中 国化的三大理论成果

1、中国特色社会主义文化建设的战略地位 2、中国特色社会主义文化建设的指导思想和基本方针 3、建设中国特色社会主义文化的根本任务和基本内容 4、努力促进人的全面发展

今天,我们学习有中国特色社会主义的文化。邓小平和我们党 从社会主义现代化建设的战略全局出发,全面阐述了有中国特色社 会主义的文化建设理论,为我们加强文化建设、促进社会协调发展 和全面进步,提供了科学的指南。本章包括三节内容:第一节,社会 主义文化建设的战略地位、指导思想和目标;第二节,社会主义文 化建设的基本任务;第三节,加强社会主义文化建设的方针

1、马克思主义中国化的三大理论成果。 2、邓小平理论形成的时代背景、历史条 件、现实依据、理论基础和主观条件。 3、邓小平理论的历史地位。 4、 “三个代表”重要思想提出的必然性 和过程。 5、“三个代表”重要思想的主要内容、 历史地位和指导意义

1、“和平统一、一国两制”的科学构想 2、“一国两制构想的基本内容 3、“一国两制”构想的重要意义和伟大实践 4、按照“一国两制”的基本方针,推进祖国和平统一

1、分“三步走”,基本实现现代化 2、推动经济结构战略性调整,走新型工业化道路 3、实施科教兴国战略和可持续发展战略

1、和平与发展是当今时代的主题 2、中国外交政策的宗旨 3、开展全方位外交,发展同世界各国的友好合作关系

1、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题 2、社会主义的本质 3、社会主义的根本任务 4、社会主义的根本目的

1、社会主义初级阶段理论的形成 2、党在社会主义初级阶段的基本路线 3、党在社会主义初级阶段的基本纲领 4、建设中国特色社会主义的基本经验