一、从对ATM的利用得到的启示 二、对报文作分类的处理（QoS产生的联想），从而有流的概念 三、利用链路层可能提供的寻址和路由功能（直通路径），从而提高交换的效率，从逐个报头的详细处理到面向连接的快速处理

一、简述大陆岩石圈的分层性与岩石圈结构 实验岩石变形研究揭示出，岩石圈的流变性可以出现在不同温度、压力条件下，并且包括了 各种脆性、韧性变形机制。这些流变学机制的出现，不仅与岩石圈的组成、地球化学背景有关， 而且与其所处的物理环境（即与深度有关的温、压条件）和大地构造背景有着内在联系，由此可 以将地壳断裂带乃至大陆岩石圈划分出不同的流变学域

《粘性流体力学》第七讲 附面层方程和平板层流相似解

这项研究是地质灾害预测的基础，也是大陆动力学研究的重要基础，同时还 是岩石圈与其它层圈相互作用关系研究的重要方面（李晓波，1991）。岩石圈现 代应力场的分布与成因，板内地震断层的基本特点、灾害地震的孕震、发震机理 与基本规律，以及主要地震活动带的构造环境

一、基本概念 1．均匀应变与非均匀应变；2．蠕变与松驰；3．压溶作用；4．晶质塑性；5．叠加褶皱；6．断 层擦痕的倾伏与侧伏；7．深成侵入岩体形成的底辟作用与气球膨胀作用；8．岩石再造作用

一、教学艺术概述 教学艺术，可以看成是教学美学的通俗化、具体化和操作化的层面。它既是理解和把握教学的艺术化独特方式，也是一种教学的审美境界，还是对教学的审美性操作

〈一〉古埃及 1、金字塔的形制演化过程及艺术成就（★★★） 演化： ① 玛斯塔巴——金字塔的原形。古埃及的一种住宅形式，以卵石为墙基， 用土坏砌墙，密排圆木成屋顶，再铺上一层泥土，外形象一座有收分的长方形土 台。陵墓模仿住宅和宫殿，是因为一方面人们只能根据日常生活来设想死后的生 活，另一方面，人们只能从熟悉的住宅为蓝本，探索其他各种建筑物的型制和形 式

一、什么是课程？ 二、课程材料 三、课程层次 四、影响因素 五、课程定义 六、课程观念的基本内容

在很久很久以前，地球上还是一个阴森恐怖的黑暗时代，大地上恐龙横行， 我们的老祖先－－类人猿惊恐的睁大了双眼，围坐在仅剩的火堆旁，担心着无边 的黑暗中不知何时会出现的妖魔鬼怪，没有电视可看，没有网可上... 我是疯了，还是在说梦话？都不是，类人猿自然不会有机会和恐龙同时代， 只不过是我开机准备写这一部分的时候，心里忽然想到，在 10 年前，国内的统 计学应用上还是卡方检验横行，分层的 M-H 卡方简直就是超级武器

一.土壤空气的组成特点 土壤空气组成有以下分方面的特点: 1.土壤空气中CO2>>近地层大气中CO2 （Carbon dioxide） 原因：（1）土壤有机物质的分解释放CO2 (2) 土壤中根系、微生物、土壤动物的呼吸释放CO2 （3）无机碳酸盐的分解CO2