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《计算机网络安全》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 web安全
文档格式:PPT 文档大小:433.5KB 文档页数:63
Web又称 World wide Web(万维网),其基本结构是采用开放式的客 户/服务器结构( Client/Server),分成服务器端、客户接收端以 及传输规程三个部分 服务器规定传输设定、信息传输格式和服务器本身的开放式结构 客户机统称浏览器,用于向服务器发送资源索取请求,并将接收 到的信息进行解码和显示;
东南大学远程教育:《材料力学》教学资源(PPT课件)应力应变分析习题解答(马军)
文档格式:PPT 文档大小:709KB 文档页数:14
习题解答 1、试从图示各构件中A点处取出单元体,并表明单元体各面上的应力
《旅行社管理》课程教学资源(教案讲义)第三章 旅行社产品开发
文档格式:DOC 文档大小:88.5KB 文档页数:17
通过本章的学习,了解旅行社产品的概念、旅行社产品的特征;熟悉旅行社 产品形态;掌握旅行社产品设计的原则、内容与方法,并能在实际中加以运用
《大学物理》课程PPT教学课件:第十九章 量子物理(19.8)量子力学简介
文档格式:PPT 文档大小:781KB 文档页数:18
薛定谔(Erwin Schrodinger, 1887~1961)奥地利物理学家 1926年建立了以薛定谔方程 为基础的波动力学并建立了量子 力学的近似方法. 量子力学建立于1923~1927年间,两个等 价的理论—矩阵力学和波动力学 相对论量子力学(1928年,狄拉克):描述高 速运动的粒子的波动方程
《大学物理》课程PPT教学课件:第十五章 机械波(15.5)波的干涉
文档格式:PPT 文档大小:240KB 文档页数:7
一、波的叠加原理 几列波相遇之后,仍然保持它们各自原有的特征 (频率、波长、振幅、振动方向等)不变,并按照原来 的方向继续前进,好象没有遇到过其他波一样. □在相遇区域内任一点的振动,为各列波单独存在 时在该点所引起的振动位移的矢量和
《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 德育 moral education
文档格式:PPT 文档大小:1.9MB 文档页数:26
德育是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想、政治和道德影响,并通过受教育者积极地认识、体验、身体力行,以形成他们的思想品德的活动
西北农林科技大学:《中外建筑史》第一部分 序言、中国古代建筑的特征
文档格式:DOC 文档大小:1.61MB 文档页数:9
教案是教师为实现特定的教学目的,以教学大纲、教材、学生、教学 进度计划表为基本依据,以教参为辅助资料,综合考虑时间、教学方法 教学媒体、教学手段等各种教学要素,遵循教学规律,对教学活动的内 容、形式和过程进行设计所形成的教学方案,形成教学方案的过程是备课 过程。教师授课前必须备课,并编写教案,这是保证教学质量的必要措 施。为使教案编写逐步规范化,特提出以下一些基本要求
《生化分离工程》课程教学资源(PPT讲义课件)第二章 萃取分离 2.3 反胶团萃取 2.4 超临界流体萃取
文档格式:PPT 文档大小:547KB 文档页数:55
▪ 反胶团(reversed micelles)是两性表面活性 剂在非极性有机溶剂中亲水性基团自发地向 内聚集而成的,内含微小水滴的,空间尺度 仅为纳米级的集合型胶体。是一种自我组织 和排列而成的,并具热力学稳定的有序构造。 2.4 超临界流体萃取 ▪ 超临界流体萃取supercritical fluid extraction,SCFE, 也叫气体萃取gas extraction、流体萃取fluid extraction、稠密气体萃取(dense gas extraction) 或蒸馏萃取(destraction),由于萃取中的一个重要 因素是压力,有效的溶剂萃取过程也可以在非临界状 态下实现,因此广义地也称之为压力流体萃取 pressure fluid extraction。它是利用超临界流体 (supercritical fluid,SCF),即其温度和压力略超 过或靠近临界温度(Tc)和临界压力(pc),介于气 体和液体之间的流体作为萃取剂,从固体或液体中萃 取出某种高沸点或热敏性成分,以达到分离和提纯的 目的
上海交大:《材料科学基础》第九章习题
文档格式:DOC 文档大小:107.5KB 文档页数:6
例题 由于结晶的不完整性,结晶态的高聚物中晶区和非晶区总是并存的。已测得两种结晶态的聚 1四氟乙烯的(体积分数)结晶度和密度分别为1513%,2742%和p12144
华南理工大学:《酶工程》课程教学资源(试卷习题)试题二
文档格式:DOC 文档大小:46.78KB 文档页数:1
一、填空题(每空1分,共28分) 1、日本称为“酵素”的东西,中文称为 英文则为 是库尼 (Kuhne)于1878年首先使用的。其实它存在于生物体的 与 2、1926年,萨姆纳( Sumner)首先制得 酶结晶,并指出 是蛋白 质。他因这一杰出贡献,获1947年度诺贝尔化学奖
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