一、植物来源及商品名： 二、性状鉴别： 三、显微鉴别 五、化学成分及理化鉴别：

一、植物来源及药用部位比较： 二、性状鉴别： 三、显微鉴别： 四、化学成分:

一、植物来源： 二、性状鉴别： 三、显微鉴别： 四、化学成分： 五、关于马兜铃酸的毒性：

第一节 植物细胞和组织培养技术 第二节 细胞和组织培养与作物育种

一、果树栽培学的性质、内容、任务与要求 （一）果树、果树栽培和果园的概念 果树，是指能生产可供食用的果实、种子或供作砧木用的多年生植物的总称（Fruittree）

广东财经大学：文化旅游与地理学院《植物地理学》课程教学大纲

1、门的构建 2、窗体构建 3、栏杆构建 4、植物构建

1. 棕榈科的棕榈、棕竹、蒲葵、鱼尾葵、散尾葵等； 2. 天南星科植物如花叶万年青、花叶芋、广东万年青、 龟背竹、绿箩、马蹄莲、春芋等； 3. 风梨科植物水塔花、风梨等； 4. 百合科的文竹、一叶兰、吊兰、未蕉、麦冬、天门冬、 虎尾兰、沿阶草等；

为了把野生优质工业用油植物基因导入到普通栽培油菜品种中 ,本文报道了野 生优质工业用油植物 L . fendleri 的原生质体培养及其原生质体与普通栽培油菜品种 原生质体融合。结果表明 :L . fendleri 原生质体及两种植物融合原生质体在 P8 培养 基上诱导出愈率高 ;来源于下胚轴的原生质体出愈率高于子叶原生质体 ;低剂量γ射 线辐照处理更有利于促进原生质体融合 ;

一、植物来源： 二、采收加工、储藏： 三、炮制： 四、性状鉴定: 五、显微鉴别： 六、主要化学成分 七、理化鉴别 八、混乱品种：