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海南大学:《生物统计学》课程教学课件(PPT讲稿)第二章 常用的试验设计
文档格式:PPT 文档大小:3.77MB 文档页数:141
&2.1 农业试验的内容、任务、方式 &2.2 田间试验的特点和要求 &2.3 科学试验常用术语 &2.4 试验设计三原则 &2.5 试验误差来源及控制 &2.6 常用试验设计 &2.7 试验方案及实验步骤
《数学物理方法》课程教学资源(教案讲义)第九章 二阶常微分方程
文档格式:PDF 文档大小:422.21KB 文档页数:10
1.掌握对方程进行分离变数的一般方法,了解一些常见方程进行分离变数后特殊的情形; 2.掌握微分方程在常点邻域的级数解法;
清华大学:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件,第二版)第十六章 常见错误和程序调试
文档格式:PPT 文档大小:164.5KB 文档页数:60
第16章常见错误和程序调试 16.1常见错误分析 16.2程序调试
《高等数学》课程教学资源:第十二章(12.7)二阶常系数非齐次线性
文档格式:PPT 文档大小:429.5KB 文档页数:24
二阶常系数非齐次线性微分方程 y\+py+y=f(x)二阶常系数非齐次线性方程对应齐次方程y\+py+y=0
《高等数学》课程教学资源:第五章 定积分(5.5)广义积分
文档格式:PPT 文档大小:560.5KB 文档页数:23
在前面所讨论的定积分事实上是有条件 的:一是积分区间是有限区间,二是被积函数 在积分区间上有界。但实际问题常常要突破这 两个前提,因此需要对定积分作如下两种推广 :无穷区间上的积分无穷限积分,无界函 数在有限区间上的积分无界函数积分或瑕 积分,统称为广义积分或旁义积分,以前讨论 过的定积分称为常义积分
江苏大学:《临床免疫学与免疫检验》课程教学课件(PPT讲稿)第25章 免疫增殖性疾病及其免疫检
文档格式:PPT 文档大小:4.67MB 文档页数:37
第二节 免疫球蛋白异常增生性疾病的免疫损伤机制 一、浆细胞异常增殖 二、正常体液免疫抑制 三、异常免疫球蛋白增殖所造成的病理损伤 四、溶骨性病变 第一节 免疫球蛋白异常增生性疾病的概念及分类 第三节 常见免疫球蛋白增殖病 一、多发性骨髓瘤 二、巨球蛋白血症 三、重链病 四、轻链病 五、良性单克隆丙种球蛋白血症 第四节 免疫球蛋白异常增生常用的免疫检测 一、血清区带电泳 二、免疫电泳 三、免疫固定电泳 四、血清免疫球蛋白定量 第五节 异常免疫球蛋白的测定 一、M蛋白的检测 二、尿液轻链蛋白的检测 三、异常免疫球蛋白检测的实验应用原则 思考题 小结
北京大学:《数学物理方法》课程教学资源(讲义)第十四章 分离变量法
文档格式:PDF 文档大小:844.32KB 文档页数:32
偏微分方程定解问题的最常用解法,分离变量法 解常微分方程定解问题时,通常总是先求出微分方程的特解,由线性无关的特解 叠加出通解,而后用定解条件(例如初条件)定出叠加系数. 一阶线性偏微分方程的求解问题,基本的方法也是转化为一阶线性常微分方程组 的求解问题
新疆大学:《常微分方程》课程教学资源(辅助资料)常微分方程稳定性基本理论及应用(PDF打印版)
文档格式:PDF 文档大小:1.32MB 文档页数:177
§1.常微分方程基本概念 6 §2.基本定理 9 §3.稳定性的基本定义 18 4. Liapunov 函数. 28 §5.稳定的基本定理 31 §6.渐近稳定的基本定理 35 §7.不稳定的基本定理 43 §8.全局渐近稳定的基本定理 47 §9.解的渐近性质 54 §10.解的一般有界性 §11.解的最终有界性 12.稳定性的比较原理 59 §13.线性方程组的Liapunov 函数 66 §14.线性近似决定的稳定性 72 15.类比法构造 Liapunov 函数 75 §16.力学系统的稳定性 83 §17.种群系统的稳定性 88 18.传染病系统的稳定性 99 §19.市场价格系统的稳定性 105 §20.控制系统的稳定性 117 §21.人工神经网络的稳定性
西北工业大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)常用组合逻电路
文档格式:PPT 文档大小:7.73MB 文档页数:99
常用组合逻辑电路种类很多,主要有全加器、 译码器、编码器、多路选择器、多路分配器、数 值比较器、奇偶检验电路等。 常用组合电路均有中规模集成电路(MSI)产 品。 MSI组合部件具有功能强、兼容性好、体积 小、功耗低、使用灵活等优点,因此得到广泛应 用。本节主要介绍几种典型MSI组合逻辑部件的 功能及应用
福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十单元 具体性技术
文档格式:PPT 文档大小:78.5KB 文档页数:10
心理咨询中,我们常会遇到一些求助者,他 们所叙述的思想、情感、事件是模糊、混乱、 矛盾、不合理的。这些模糊不清的东西常常 是引起他们困扰的重要原因。为此,咨询师需要使用具性技术。以“何 人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发 生什么事,如何发生”等问题,协助求助者 更清楚、更具体地描述其问题
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