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北京林业大学:《园林树木学》课程教学资源(PPT课件)第七章 园林植物群落知识
文档格式:PPT 文档大小:459.5KB 文档页数:26
一、概念 1、植物群落 在一定地区内有一定的植物种类,按一定规律组合在一起的组合体
北京林业大学:《园林树木学》课程教学资源(PPT课件)第八章 园林树木学各论
文档格式:PPT 文档大小:2.44MB 文档页数:351
对学生的要求 (1)掌握并能够熟练地使用科、属的特征进行园林树种的鉴别。 (2)能够掌握常见园林树木的分类学地位; (3)能够熟练地掌握园林树木的观赏特点、生物学特性以及生态习性,并在此基础上,科学合理地进行园林植物的配植; (4)熟练掌握150个拉丁学名
辽宁农业职业技术学院:《园林植物生产》课程电子教案(PPT教学课件)第二章 温室盆花生产
文档格式:PPT 文档大小:29.32MB 文档页数:215
第一节 温室盆花的栽培措施 一、培养土 二、上盆 三、换盆 四、转盆 五、倒盆 六、松盆土 七、盆花浇水 八、盆花施肥 九、整形修剪 第二节 常见的温室盆花 草本盆花 木本盆花 观叶盆花 多浆、多肉盆花
《常用园林植物详细》讲义
文档格式:PPT 文档大小:4.71MB 文档页数:87
荷花勤兰 名称:荷花生态习性喜温形态特征常绿大乔 玉兰 暖湿润气候, 木,高可达30米, 类别:乔木要求深厚肥沃树冠卵状圆锥形 别名:广玉排水良好的酸小枝和芽均有锈色 ,洋玉兰性土壤。喜阳柔毛。叶革质,长 科名:木兰光,但幼树颇椭圆形,长10-20 科 能耐荫,不耐厘米,表面有光泽
安徽林业职业技术学院:《园林植物造景原则》讲义
文档格式:PPT 文档大小:3.24MB 文档页数:44
在中国传统园林中,植物是四大造园要素 之一。英国造园家B. Clauston提出:“园林 设计归根结底是植物材料的设计,其目的就是 改善人类的生态环境,其它内容只能在一个有 事物的环境中发挥作用
《园林植物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 常绿花灌木
文档格式:PPT 文档大小:2.51MB 文档页数:36
《园林植物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 常绿花灌木
《园林植物遗传学》课程教学资源(教案讲义)第一章 绪论 Introduction
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:8
遗传学( Genetics)是研究生物的遗传和变异的科学。 生物有许多特征区别于非生物,但是最重要的是以下两点:第 是生存,第二是繁衍种族。生物通过各种方式繁衍种族。低等的单 细胞生物通过简单的细胞分裂来繁殖,较高等的多细胞生物通过无 性生殖又可通过有性生殖来繁殖。无论是什么方式,都是保证生命 在世代间的延续,并使子代和亲代相似
《园林植物遗传学》课程教学资源(教案讲义)第五章 遗传物质的变异
文档格式:DOC 文档大小:210KB 文档页数:77
第一节 染色体的变异 第二节 同源多倍体 第二节 基因突变 第二节 基因突变的频率和时期 第三节 基因突变的特征 第四节 突变与性状的表现 第五节 基因突变的鉴定 第六节 基因突变的诱发 第七节 基因突变的应用
园林植物:《遗传学》 第三章 遗传的基本规律
文档格式:DOC 文档大小:286KB 文档页数:125
今天我们来学习一下遗传学三大规律中的第一条规律:分离规 律,学习三大规律是了解遗传变异的基础。在前面的结论中我们曾 提到孟德尔在经过8年(1856-1864)的豌豆杂交试验之后,经过细 致的后代记载和统计分析,于1866年发表了“植物杂交试验”的论 文,首次提出了分离和独立分配这两个遗传的基本规律,那么孟德 尔在8年的豌豆杂交试验中到底发现了什么呢?下面我们来学习第 节:他离规律的遗传实验
园林专业:《园林植物遗传学》实验教学课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:5
一、制定本课程实验大纲的依据 遗传学实验教学大纲是根据农学、植保园艺人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求,根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的。 二、本课程实验教学的作用 遗传学是一门专业基础课程,遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的,本课程由演示性、验证性、操作性等多层次实验内容构成,目的在于巩固和加深学生对遗传学知识的理解、验证遗传学理论、并初步掌握遗传学研究所必需的基本实验技术。从而培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力。本课程的任务是揭示遗传学的基本现象 与 规律,培养学生牢固掌握经典遗传学研究方法与技术,熟悉遗传学分析方法,同时要求学生初步具备进行遗传学创新性研究的基本能力与素质
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