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中国地质大学(武汉):《电路分析 Circuit Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第十二章 网络函数和频率特性
文档格式:PDF 文档大小:1.81MB 文档页数:127
本章讨论正弦激励频率变化时,动态电路的特性——频率特性。为此,先介绍在正弦稳态条件下的网络函数。然后利用网络函数研究几种典型RC电路的频率特性。最后介绍谐振电路及其频率特性。 §12-1 网络函数 §12-2 RC电路的频率特性 §12-3 谐振电路 §12-4 谐振电路的频率特性 §12-5 计算机辅助电路分析举例
《电工学(上册)电工技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 电路的暂态分析
文档格式:PPT 文档大小:509KB 文档页数:27
电路条件发生变化:指电路接入电源、从电源断开、电路参数改变等 暂态过程:当电路条件发生变化时电路的状态就会发生变化。当电路中有电容或电感等储能元件存在时,则电路状态的转变就不是突变的,而需要经过一定短暂的时间才能达到稳态——即有一个暂态过程
南华大学:《电路原理》课程教学精品课件(PPT教案讲稿)第十七章 非线性电路
文档格式:PPT 文档大小:1.82MB 文档页数:64
第17章非线性电路 本章重点 17.1非线性电阻 17.6*工作在非线性范围的运算放大器 17.2非线性电容和非线性电感17.7阶非线性电路的状态平面 17.3非线性电路的方程 17.8*非线性振荡电路 17.4小信号分析法 17.9*混沌电路简介 17.5分段线性化方法 17.10*人工神经元电路
《模拟电子技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 基本放大电路
文档格式:PPT 文档大小:2.56MB 文档页数:119
第2章 基本放大电路 2.1概述 2.2晶体管放大电路的组成及其工作原理 2.3图解分析法 2.4微变等效电路分析法 2.5分压式偏置稳定共射放大电路 2.6共集电极放大电路 2.7共基极放大电路 2.8场效应管放大电路
中国科学技术大学:《电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿,电路分析基础)第七章 二阶电路
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:44
§7-1 LC电路中的正弦振荡 §7-2 RLC串联电路的零输入响应——过阻尼情况 §7-3 RLC串联电路的零输入响应——临界阻尼情况 §7-4 RLC串联电路的零输入响应——欠阻尼情况 §7-5 直流RLC串联电路的完全响应 §7-6 GLC并联电路的分析
《模拟电子技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)09 信号处理与信号产生电路
文档格式:PPT 文档大小:4.24MB 文档页数:61
9.1 滤波电路的基本概念与分类 9.3 高阶有源滤波电路 *9.4 开关电容滤波器 9.5 正弦波振荡电路的振荡条件 9.2 一阶有源滤波电路 9.6 RC正弦波振荡电路 9.7 LC正弦波振荡电路 9.8 非正弦信号产生电路
南华大学:《电路原理》课程教学精品课件(PPT教案讲稿)第一章 电路模型和电路定律
文档格式:PPT 文档大小:2.29MB 文档页数:68
第1章电路模型和电路定律 本章重点 1.1电路和电路模型 1.5电阻元件 1.2电流和电压的参考方向 1.6电压源和电流源 1.3电功率和能量 1.7受控电源 1.4电路元件 1.8基尔霍夫定律
信息工程大学理学院:《电路分析基础》课程教学资源(实验PPT讲稿》实验九 二阶电路的阶跃响应
文档格式:PPT 文档大小:2.57MB 文档页数:13
RLC串联电路的阶跃响应 一、实验目的 1.研究RLC串联电路的电路参数与阶跃响应的关系 2.观测二阶电路在过阻尼、临界阻尼和欠阻尼三 种情况下的响应波形。利用响应波形,计算二 阶电路响应过程的有关参数。 二、实验设备 1.函数信号发生器 2.双踪示波器 3.模拟电路实验箱
《计算机电路基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 课程简介
文档格式:PPT 文档大小:3.6MB 文档页数:61
学习环节 环节1一自学利用好文字教材、音像教材、CAI课件等教学资源进行自主学习,培养自我学习的能力。文字教材: ①主教材《计算机电路基础(1)》 ②实验教材《计算机电路基础(1)实验》 音像教材:14讲 CAI课件:《数字电子电路》CAI课件 参考书 《模拟电路与数字电路》自考教材 《模拟电路与数字电路同步辅导/同步训练》
《模拟电子技术》课程教学资源(教材讲义)第3章 多级放大电路
文档格式:DOC 文档大小:2.01MB 文档页数:10
本章讨论的问题:1单管放电略为什么不能满足多方面性能的要求?2如何将多 个单级放大电路连接成多级放大电路?各种连接方式有和特点?3直接糊合放大电路的 特殊问题是什么?如何解决?4差分放大电路与其它基本放大电路有什么区别?为什么 它能抑制零点漂移?5直接耦合放大电路输出级的特点是什么?如何根据要求组成多级 放大电路?
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