生物与动植物之间的关系 微生物的生态:微生物与动植物之间的关系、微生物在生物地球化学循环中的作用、微生物与环境保护微生物的应用:微生物接种剂、微生物农药

1、DNA指导的RNA合成。 2、RNA指导的RNA合成

一、翻译（translation）：mRNA分子中的遗传信息转变为蛋白质的氨基酸排列顺序 二、基因表达（Gene expression）：转录与翻译

半索动物门( Hemichorea),又称隐索动物( Adelochorda),是一个种类很少的小门(约 90种)均为海产,生活于海水中或泥质沉积物中。典型的种类如柱头虫( Balanoglossus) 生物学特征 具有背神经索,一般认为这是背神经管的雏形:消化管的前端有鳃裂,为呼吸器 口腔背面向前伸出一条短盲管,称为“口索”,这是半索动物特有的

生物体类型 脊索动物门(Phylum Chordata)是物种丰富多样的大门。由于这个门包含了脊椎动物, 所以人们对它进行了广泛的研究。其中没有脊椎的脊索动物在进化中有很重要的意义。有时 它们也被称为原索动物。这个名称以前还包括半索动物在内

一.细胞的发现及细胞学说的建立 英国学者罗伯特·虎克(Robert Hooke)166年在他的著作《显微图谱》中首次描述细胞 的结构。因此细胞的发现就在1665年。 18381839年,德国动物学家Schwann、植物学家 Schleiden提出细胞学说:一切 植物和动物都是由细胞组成,细胞是一切动植物的基本单位。细胞学说对生物学的发展具有 重要的作用

原生动物是已知的最原始、最简单的动物,为单细胞生物。其中既有明显属于植物界的 团藻、盘藻等绿藻,又有属于动物界的草履虫、变形虫等,还有介于植物和动物之间的眼虫等

自然界中生物种类非常繁多,目前已鉴定的约200万种,每年还有大量新种发现,具估 计( R C Brusca等,1990)还有2000-5000万种有待发现和命名。为了研究和利用的方便, 人们将其分门别类系统整理,首先分为若干个界

§1 群落演替的基本概念 §2 演替的类型 §3 顶极群落 §4 影响生物群落演替的因素 §5 演替的机制

1.教材选用及大纲制定依据 本门课程选用教材为全国统编“面向21世纪课程教材”《生物统 计附试验设计》(第三版,中国农业出版社)根据培养目标及“面向 21世纪课程教材”的要求,制定本教学大纲。 2.教学环节 本门课程为草业科学等本科专业的专业基础课,其前期基础课为 高等数学、概率论、线性代数,在此基础上开设本门课程。主要教 学形式为课堂讲授,主要教学环节包括课堂讲授、辅导答疑、课外作 业、习题讲解等。另外由于教材内容较多课堂讲授学时有限,故安 排40学时的学生自学内容(包括选学内容)