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《教学经验谈》讲义
文档格式:DOC 文档大小:32KB 文档页数:5
不要给自己穿小鞋 教师备课要备内容、备学生、备教法,很少有人说备自己 备自己就是要了解自己,认识自己,要像选择合适的服饰、合适的武器一样,根据学生的 需要和特点,也根据教学内容、教学手段等的要求确定自己在班里的位置、在学生中应该扮 演的角色、在不同时期对学生所应该采取的态度。 古代十八般兵器,武将们即使有人样样精通,也必然有一种最擅长,最适合他自己;运动 员基本素质都很好,但个人要根据个人身体的基本条件确定自身的专长
《消息标题制作》教学参考资料:新闻标题的修辞
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:6
本刊上期就新闻标题的制作进行了专题研讨,引起新闻界同仁和有关专家、 学者的关注。文汇新民联合报业集团高级记者、文汇报新闻研究所原所长夏震霏专门给本 刊寄来他的新作———《新闻标题的修辞》一文,对如何做好新闻标题,尤其是要重视新 闻标题的修辞作了很好的阐述 新闻标题的制作,要领是力求准确、鲜明、生动。做标题虽不太难,但佳句十分难 得。用好修辞手法,把标题做得生动形象,是编辑的刻意追求
中国科技大学:《C语言程序设计》课程教学课件(PPT讲稿)第三章 语句与控制流
文档格式:PPT 文档大小:2.98MB 文档页数:59
C语言是一种很好的结构化程序设计 程语言,它提供了比 FORTRAN、 PASCLE更丰富的流程控制语句,还提供了将多个语 句组合成一个语句的复合语句
《地理信息系统》课程教学资源(教材讲义)第十一章 空间数据表现与地图制图
文档格式:DOC 文档大小:2.52MB 文档页数:35
空间数据的表现功能贯穿于GIS空间数据处理的始终,功能的许多方面, 包括符号、专题信息表达、图幅配置、制图综合等,都来源于地图制图,这也表明 了地理信息系统和制图学的渊源关系。从某种角度上来讲,地理信息系统可以称为 “动态的地图”,它提供了比普通地图更为丰富和灵活的空间数据表现方式,如动 态信息表达、虚拟现实等等。但是,从另外的角度来看,制图学又是一门艺术,单 纯依靠计算机系统是难以制作完美的地图的它需要人工的交互干预,如制图综 合,目前还没有任何GIS软件能够很好地解决这些问题
《C语言程序设计》课程教学资源(PPT课件)第三章 语句与控制流
文档格式:PPT 文档大小:2.99MB 文档页数:59
G语言是一种很好的结构化程序设计 语言,它提供了比F0 RTRAN、 PASCLE更丰 富的流程控制语句,还提供了将多个语 句组合成一个语句的复合语句
《cdma2000介绍及网络规划》 第一章 cdma2000介绍
文档格式:DOC 文档大小:2.73MB 文档页数:93
cdma2000是面向第三代(3G)无线通信系统的标准之一,它以当 前的 cdmaone系统为基础发展而来,与之有很好的后向兼容性,并可在多种环 境条件下以不同的服务质量(QoS)支持多种/复合业务(如话音、分组/电路 数据、定位业务),满足IMT-200的要求。本文对cdma2000标准进行了概括 的介绍,并将重点放在其物理层上
《自然辩证法》课程教学资源:科学发展模式讲义
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:3
科学发展模式 科学发展模式描述的是科学发展的基本形式,它所回答的问题涉及到科学 发展的动力是什么,科学发展的机制是什么,科学发展的表现形式是什么等许 多在科学哲学上极为重要的问题。一个合理的科学发展模式不仅可以很好地解 释科学发展的历史,而且能够深刻地揭示科学发展的规律,具有一定的预见功 能。它的重要性显而易见
《西方经济学》第五章 案例洛克里奇家具公司
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
一、洛克里奇家具公司( Roky Ridge Furniture Company) 哈勒姆艾什(Hiram Ash)是洛克里奇家具公司的业主兼总经理。该公司主要 生产木摇椅,是全美专业生产摇椅的厂家之一60年代由于肯尼迪总统的使 用,摇椅在市场上更加流行,公司的销售情况一直很好
《word排版教程》 第四章 处理长文档的技巧
文档格式:DOC 文档大小:1.21MB 文档页数:55
在创建和编辑一个包含多个章节的书和或者包含多个部分的报告的长时,要很好地 组织和维护长文档就成了一个重要的问题。对于一个含有几万字,甚至几十万上百万的 文档,如果用普通的编辑方法,在其中查看特定的内容或对某一部分内容作修改和补充 都将是非常费劲的。如果这个文档是由几个人来公共编辑完成,那将更容易引起很大的 混乱
西南政法大学管理学院:《现代物流管理》 PPT课件讲解
文档格式:PPT 文档大小:542KB 文档页数:172
物流的重要性 一、物流业占整个GNP的37% 二、企业管理的对象是什么? 人、财、物、信息、时间、空间。 三、我们的日常生活是否可离开物流而生活得很好呢 ?
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