⚫ To create methods, invoke methods, and pass arguments to a method (§4.2-4.4). ⚫ To use method overloading and know ambiguous overloading (§4.5). ⚫ To determine the scope of local variables (§4.6). ⚫ To learn the concept of method abstraction (§4.7). ⚫ To know how to use the methods in the Math class (§4.8). ⚫ To design and implement methods using stepwise refinement (§4.10). ⚫ To write recursive methods (§4.11 Optional). ⚫ To group classes into packages (§4.12 Optional)

一、数组的概念 数组是由一个统一的名称表示的、顺序排列的一组变量。数 组中的数据是顺序存放的,因而是有序的,数组中的每一个元素 都可以通过一个数值下标被引用。如A(5) 数组名用来标识数组,命名规则与简单变量相同。 维数是指数组的下标个数。下标个数为1则为一维数组;下标个 数为2则为二维数组。 Visual Fox Pro系统只支持一、二维数组。 维长是指数组每一维的元素个数

⚫ To explain how the Web browser controls and executes applets (§ 14.2). ⚫ To describe the init, start, stop, and destroy methods in the Applet class (§ 14.2). ⚫ To know how to embed applets in Web pages (§ 14.4). ⚫ To run applets from appletviewer and from Web browsers (§ 14.4). ⚫ To pass string values to applets from HTML (§ 14.5). ⚫ To write a Java program that can run as both an application and an applet (§ 14.6). ⚫ To get image files using the URL class and display images in the panel (§ 14.9 Optional). ⚫ To develop a reusable component ImageViewer to display images (§ 14.10 Optional). ⚫ To get audio files and play sound (§ 14.12 Optional). ⚫ To package and deploy Java projects using Java archive files (§ 14.13 Optional). ⚫ To use Swing pluggable look-and-feel (§ 14.14 Optional)

To review computer basics, programs, and operating systems (§1.2-1.4). l To represent numbers in binary, decimal, and hexadecimal (§1.5 Optional). l To understand the relationship between Java and the World Wide Web (§1.6). l To know Java’s advantages (§1.7). l To distinguish the terms API, IDE, and JDK (§1.8). l To write a simple Java program (§1.9). l To create, compile, and run Java programs (§1.10). l To understand the Java runtime environment (§1.10). l To know the basic syntax of a Java program (§1.11). l To display output on the console and on the dialog box (§1.12)

一、向量范数 定义1.对于n维向量空间R”中任意一个向量x, 若存在唯一一个实数∈R与x对应,且满足 (1)(正定性)≥0,且Vx∈,=0x=0; (2)(齐次性)axa,ver,a∈R (3)(三角不等式)x+y,Vx,y∈r\ 则称为向量x的范数

第一部分 ICETEK–VC5509-AE 评估板硬件使用指导 第一章 ICETEK–VC5509-AE 评估板技术指标. 第二章 ICETEK–VC5509-AE 原理图和实物图 . 第三章 接插件位置和拨档开关设置. 第四章 二次开发扩展总线（P1，P2，P3，P4）的定义与应用 第五章 TMS320VC5509 的存储空间和评估板的存储器映射 第六章 ICETEK–VC5509-AE评估板 I/O 寄存器的设计和使用. 第二部分 ICETEK-VC5509-AE 教学系统软件使用指导 实验设备安装 一．开发环境 . 二．ICETEK-DSP 教学实验箱的硬件连接 . 三．构造 DSP 开发软件环境 . 四．启动和设置 CCS 一．CCS 软件应用实验 实验 1 ：Code Composer Studio 入门 . 实验 2 ：编写一个以 C 语言为基础的 DSP 程序 . 实验 3 ：编写一个以汇编(ASM)语言为基础的 DSP 程序 实验 4 ：编写一个汇编和 C 混合的 DSP 程序 . 二．基于 DSP 芯片的实验 . 实验 ：DSP 数据存取实验 三．基于 DSP 系统的实验 . 实验 ：指示灯实验 . 实验 ：拨码开关控制实验 . 第三部分 ICETEK-VC5509-AE 教学实验指导 . 实验 ：单路，多路模数转换（AD） . 实验 ：外中断 . 实验 ：DSP 的定时器

Exercises5 1. Create two classes called Traveler and Pager without default constructors, but with constructors that take an argument of type string which they simply copy to an internal string variable. For each class, write the correct copy-constructor and assignment operator. Now inherit a class

11.1 Introduction 11.2 Fundamentals & Restrictions 11.3 Operator Functions as Class Members vs. Global Functions 11.4 Overloading Stream Insertion and Stream Extraction Operators 11.5 Overloading Unary Operators 11.6 Overloading Binary Operators 11.7 Case Study: Array Class 11.8 Converting between types 11.9 Case Study: String Class 11.10 Standard Library Class string(self study) 11.11 Overloading ++ and ––(self study) 11.12 Case Study: A Date Class(self study)

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