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四川教育学院生物系:《资源植物学》教材——枝黄花
文档格式:DOC 文档大小:272.5KB 文档页数:7
别名金柴胡(四川).黄花草(广西) 来源本品为菊科植物一枝黄花的干燥或新鲜的地上部分。秋季开花期将 地上部分割下昞千鲜用随时可采 形态多年生草本,高至lm、单叶可生:基部叶有柄.上部叶柄渐短或无 柄;叶片卵园形、长圆形或披针形;基部楔形下延至叶柄.边缘具尖锐锯齿,上部 叶锯齿渐疏或近全缘,有睫毛、头状花序直径0.5~lcm,集成总状或圆锥状;
《微生物生态学——Microbial Ecology》第三讲 微生物之间及其与动、植物的相互作用
文档格式:PPT 文档大小:240.5KB 文档页数:71
微生物分布广泛、种类繁多 以土壤的微生物含量最高,肥沃土壤可 达1012-13/克土壤, 其次是水体,在富营养化程度高的水体 达108-9 /ml, 空气中的微生物含量相对较低,主要来 源于土壤和水体。 据最新的预测微生物的种类可达107~108 种,远远超过动植物的总和
中山大学岭南学院:《国际贸易》(双语版)Chapter 3 Neoclassical Trade Theories (I) (黄静波)
文档格式:PDF 文档大小:614.96KB 文档页数:56
H-O模型是一个总称,包括四个方面的内容: (1)H-O假说:各国将出口那些密集使用本国丰富的生产要素生产的产品,而进口那些密集使用本国稀缺要素生产的产品。 (2)要素价格均等化:国际贸易将使生产要素的实际收益均等化
《林业经济学》课程教学资源(教案讲义)第二章 森林资源及其产出
文档格式:DOC 文档大小:78.5KB 文档页数:10
(一)、森林 1、森林的概念: (1)、生物学概念 a、森林是以乔木为主体的生物群落。是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体
《管理学》课程教学资源(PPT讲稿)案例汇编
文档格式:PPT 文档大小:414KB 文档页数:5
教学案例 海尔的腾飞 崛起与发展:从濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为知名的跨国企业 创立于1984年,崛起于改革大潮之中的海尔集团,是在引进德国利勃海尔电冰箱 生产技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的。在海尔集团首席执行官张瑞 敏“名牌战略”思想的引领下,海尔经过十八年的艰苦奋斗和卓越创新,从一个 濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为在国内外享有较高美誉的跨国企业。 2002年海尔实现全球营业额711亿元,是84年的20000多倍;
北京大学:《细胞生物学 Cell Science》课程教学资源(教案讲义,共十三章)
文档格式:DOC 文档大小:473KB 文档页数:109
一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科 二、细胞生物学的主要研究内容 三、当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域
中国人民大学:《中国现当代文学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 鲁迅
文档格式:PPT 文档大小:253.5KB 文档页数:92
1.了解鲁迅及其创作系统 2.掌握对《呐喊》与《彷徨》的总体评价,理解为什么说它是中国现代小说的开端与成熟的标志。 3.掌握对《狂人日记》和《阿Q正传》的评价
河南科技学院:《资源与环境概论》课程教学资源(PPT课件)第一章 资源科学总论(任秀娟)
文档格式:PPT 文档大小:83.5KB 文档页数:23
1 资源的概念、分类体系和属性 1.1 资源的概念 1.2 资源的分类体系 形成原因:自然资源,社会经济资源根据自然资源的可更新性、耗竭性和可重复使用性等划分:非再生性资源(煤炭,石油,天然气和各种矿物),再生资源(生物和非生物因素组成的生态系统)。 狭义的概念分类:土地资源,气候资源,水资源,海洋资源,矿产资源,能源资源,旅游资源等
《废水生物处理原理与工艺》课程教学资源(讲义)第十二讲 三相分离器的布置形式
文档格式:DOC 文档大小:223KB 文档页数:7
三相分离器的设计方法 ①沉淀区的设计:表面负荷应小于 1.0m3 /m2 .d;集气罩斜面的坡度应为 55~60;沉淀区的总水深应不小于 1.5m,并保证废 水在沉淀区的停留时间为 1.5~2.0h。②回流缝的设计:
西安电子科技大学:《计算机辅助设计》课程教学资源(PPT讲稿,简版)总复习
文档格式:PPT 文档大小:97KB 文档页数:11
第二章命令主要有:新建New﹑打开Open ﹑关闭 Close ﹑保存Save ﹑另存save as ﹑退出Ex it ﹑图形界限Limits ﹑缩放Zoom ﹑平移Pan ﹑航空/ 鸟瞰视图Aerial View ﹑重画Redraw ﹑刷新Regen ﹑全部刷新Regen All ﹑图层Layer ﹑颜色Color ﹑线型Linetype ﹑线型比例Ltscale ﹑线型宽度 Lineweight ﹑单位Units 等
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