一．引言 二．关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考

深度学习的概念内涵 深度学习的主要特征 深度学习的理论基础 促进深度学习的策略

心理咨询中，我们常会遇到一些求助者，他 们所叙述的思想、情感、事件是模糊、混乱、 矛盾、不合理的。这些模糊不清的东西常常 是引起他们困扰的重要原因。为此，咨询师需要使用具性技术。以“何 人、何时、何地、有何感觉、有何想法、发 生什么事，如何发生”等问题，协助求助者 更清楚、更具体地描述其问题

上海外国语大学：外语教学与课程生态化（PPT讲稿，主讲：陈坚林）

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