① 假设 p0 为待插入节点,先使 p1,p2 都指向头节点,比较 p1->num 和 p0->num,寻找待 插入位置,如果不是目标,使 p1 指向下一个节点,再比较 p1->num 和 p0->num ② 如果不是目标位置,使 p2 指向刚比过的 p1, p2 = p1 ③ p1 再指向下一节点,p1 = p1 -> next ,再比较 ④ 找到目标位置,插入 p0, 两条语句 p2->next=p0; p0->next=p1;表示 p0 插入到 p2

一、数组的指针的意义，数组元素的指针的意义,数组名作函数参数 二、通过指针引用数组元素,数组名与数组的指针作函数参数 三、指针引用数组时指针的定位

一、指针数组的定义、引用，main 函数形参的意义 二、应用指针数组处理多个字符串，编写带有形参的主函数 三、指针数组的应用

一、字符串的指针和指向字符串的指针变量 二、字符串可以用字符数组和字符指针表示 三、用字符指针表示字符串，用字符串指针作函数参数实现关

一、结构体数组的定义、成员的引用、初始化操作 二、根据情况定义结构体数组，并引用 三、使用结构体数组统计学生成绩 四、结构体数组成员的引用

一、函数的定义与调用 二、进行有参、无参函数的定义并进行调用 三、进行有返回值、无返回值函数的定义与调用 四、函数的定义和调用方法

通过与整型二维数组比较来进行字符型二维数组的定义，初始化，但是强调二维字 符数组的实际应用意义及其存储字符串的引用方式

采用对比法，通过与一维数组的定义、输入输出、初始化等操作的对比，引出字符数组的定义、输入输出、初始化等操作

一、打开文件进行写之后，没有将文件位置指针指回文件 二、文件定位 fseek 函数的使用

讨论启发式，老师提出问题，引导学生讨论，启发思路，必要时写出关键语句要求 学生补全，或由学生上教师机演示，注意检查发现同学中的多种解法