《新闻采访与写作》课程教学课件（PPT讲稿）采访与写作（三）第三章 新闻评论中的叙事因素

《新闻采访与写作》课程教学课件（PPT讲稿）采访与写作（三）第一章 新闻评论的传播、思维和表达特点

《新闻采访与写作》课程教学课件（PPT讲稿）采访与写作（三）第十三章 网络新闻评论

《新闻采访与写作》课程教学课件（PPT讲稿）采访与写作（三）第十二章 广播新闻评论

《新闻传播学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二章 中国新闻评论的演变与发展

苏州大学：播音与主持艺术专业《影视评论写作》课程教学大纲

《新闻评论》教学大纲 一、课程的地位、作用和质量标准 (一)课程的地位和作用 《新闻评论》是新闻采遍专业的职业能力主干课,是继新闻采访、写作与 编辑之后开设的新闻实务课程,必修课。 本课程主要讲授新闻评论工作的原理、知识与操作方法,包括新闻评论的 历史与现状、特点与作用、构成要素与运作流程以及不同媒介、不同体裁或节 目类型新闻评论的相关知识和技能。本课程力图反映中国新闻评论的最新变化 和最新研究成果,以案例教学,使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知 识与基本技能

假新闻并非互联网时代特色,可以追溯到人类久远的历史,然而,长期以来它更多的是作为一个名词而非概念存在。随着社交媒体时代的来临,假新闻泛滥成灾,已成为全球公害,在网络技术与应用最发达的欧美国家危害尤甚假新闻真正的研究热潮是在2016年美国大选之后,受关注度之高、各界参与之广研究成果之丰争论之激烈、影响之深远都是新闻研究史上所鲜见的

绪论 第一章 媒介素养 第一节 媒介素养的观念演进与范式转移 第二节 媒介素养何以如此重要？ 第三节 新传播革命：理解媒介素养的新维度 第二章 媒介素养教育 第一节 媒介素养教育概述 第二节 大众传媒与媒介素养教育 第三节 加强当代大学生媒介素养教育的意义与方法 第三章 新闻 第一节 什么是新闻？ 第二节 什么在决定新闻？ 第三节 如何解读新闻？ 第四章 新闻评论 第一节 新闻评论概说 第二节 如何解读新闻评论？ 第三节 如何撰写新闻评论？ 第五章 娱乐 第一节 认识娱乐 第二节 反思娱乐 第六章 广告 第一节 广告：社会经济的“晴雨表” 第二节 广告：艰难的说服 第三节 广告批判 第七章 记者 第一节 记者何为？ 第二节 如何与记者互动？ 第八章 受众 第一节 受众界说 第二节 受众的基本权利 第三节 受众细分与受众定位 第九章 媒介对人的影响 第一节 媒介的直接影响 第二节 媒介的间接影响

语图关系上,语言和图像的论证结构主要体现为两种基本的互文叙事,分别是统摄叙事与对话叙事。统摄叙事指向语言主导下的释义结构,这是古典主义叙事的基本风格;对话叙事则体现为语言和图像之间的对话主义关系,其文化后果往往是现代主义的或后现代主义的